ухи тварин; знає, що тварин треба годувати, поїти;
- радий зустрічі з твариною, спокійно поводиться поруч з ними, ласкаво звертається до них; допомагає дорослому годувати тварин;
- знає, що іграшкове тварина не їсть, не п'є, його можна брати на руки, грати, а з живим не можна.
Друге півріччя третього року життя
Природні умови:
- знає яскраві зовнішні ознаки і характерні властивості компонентів природи, з якими активно діє (піску, води, грунту снігу, каміння);
- розрізняє чотири контрастні стану погоди: світить сонце, хмари на небі закрили сонце, йде дощ (падає сніг), дме вітер; співвідносить стан погоди з малюнком у календарі-іграшці "Яка сьогодні погода "; розуміє елементарні причинно-наслідкові зв'язки між станом погоди і поведінкою людей, іграми дітей.
Рослинний світ:
- визначає і називає характерні зовнішні ознаки дерев, кімнатних декоративних і дикорослих квітів, контрастних за кольором, формою, розміром, поверхнею листя, стовбура; овочі і фрукти - за кольором, формою, розміром, на дотик, на смак;
- визначає наземні частини рослин: стовбур (Стебло), листя, квітка;
- знає, що рослини ростуть у грунті, їх потрібно поливати; вміє самостійно полити кімнатна квітка під наглядом дорослого; знає, що квіти прикрашають кімнату; радіє їм, дружелюбно відноситься;
- дотримується правил безпечного спілкування з рослинами.
Тваринний світ:
- знає домашніх і диких тварин (собака, кішка, коза, корова, кінь, гуска, качка, півень, курка, рибка; заєць, лисиця, вовк, грак, синиця, метелик, жук), їх характерні зовнішні ознаки, дії, місце проживання;
- знаходить загальне в зовнішньому будову тварин (у грака, синички є дзьоб, крила; у кози і корови - роги); в рухах і діях (собака, кішка хлебчемо воду, молоко; бігають, ходять, грають; гусак і качка плавають по воді); знає і правильно називає дитинчат домашніх тварин;
- наслідує звукам тварин і імітує їх руху (стрибає, клює, літає, плаває);
- відрізняє живе тварина від іграшкового; знає, що грати, брати в руки можна тільки іграшкову тварину;
- знає, що стосуватися тварин можна тільки з дозволу дорослого.
4.2.6 Показники художньо-естетичного розвитку дитини третього року життя
Перше півріччя третього року життя
В образотворчому мистецтві:
- знає і називає основні кольори палітри, вибирає їх відповідно до задуму, перевагою, дізнається, емоційно реагує на предметні і асоціативні образи; має елементарні навички ліплення пластичними матеріалами; передає на елементарному рівні схожість з конкретним предметом; сприймає і емоційно відгукується на художні твори, контрастні кольори, форми, фактури, отримує задоволення від спілкування з ними; володіє навичками пальчикового малювання, творчими інструментами і матеріалами; самостійно шукає способи застосування художнього матеріалу та інструментів; використовує знання про форму, розмір, кольорі в процесі конструювання; має уявлення про аплікаційних прийомах роботи.
У музичному:
- отримує емоційне задоволення від слухання і звучання музичних творів, позитивно реагує на них, розуміє їх сенс, настрій; відрізняє контрастне звучання музичних творів; знає кілька пісень, наспівує за дорослим; імпровізує з танцювальними рухами під музичний супровід самостійно і в групі дітей; прагне до ознайомлення з музичними інструментами та самостійної гри на них.
У літературному:
- емоційно сприймає і слухає інтонацію голоси, слова, оповідання та висловлює власне ставлення до літературних творам, їх персонажам; декламує коротенькі вірші, приказки, потішки, загадки; уважно розглядає ілюстрації, дізнається і порівнює героїв літературних творів; прагне до колективного розглядання картинок - із задоволенням показує їх оточуючим; повторює за дорослим слова, розрізняє характерну тональність голосу при читанні; самостійно коментує події в творах, "читає" казки; висловлює на елементарному рівні власне судження про зміст літературного твору.
У театральному:
- активно сприймає і емоційно відгукується на театральну виставу; виконує образні танцювальні рухи і дізнається мелодії наслідує інтонації, жестах, міміці персонажів театральних уявлень; певним чином відноситься до персонажів театральної постановки; має свої переваги: ​​намагається взяти посильну участь у театральних діях.
Друге півріччя третього року життя
В образотворчому мистецтві:
- малює, ліпить, конструює, викладає аплікаційні форми за задумом; доводить почате до кінця, радіє результату, висловлює з приводу нього свою думку; розрізняє, називає і доцільно використовує основні кольори і їх відтінки; вміє розміщувати форми на площині, чергувати їх за кольором і величиною; може зображати, орієнтуючись на зразок дорослого; зображення стає все більше схожим на реальний об'єкт; з повагою ставиться до власних і чужих художні...
