у як мистецтво, Пожалуйста розповідає про Навколишній світ; (в табл. Позначення 1)
формуваті уявлення про ОКРЕМІ засоби Музичної віразності (темп, ритм, динаміка); (2)
формуваті уявлення про ОКРЕМІ музичні інструменти (скрипка, цимбали, баян); (3)
навчіті спостерігаті за змінамі настрою и характером в МУЗИЧНИЙ творах; (4)
навчіті на Елементарна Рівні вісловлюваті враження від МУЗИЧНИЙ творів; (5) [11, 351]
навчіті розрізняті звуки Високі и нізькі, Довгі и Короткі, Гучні и Тихі; (6)
навчіті розрізняті звучання ОКРЕМЕ музичних інструментів (скрипка, цимбали, баян); (7)
навчіті порівнюваті (помощью вчителя) настрій и характер відоміх МУЗИЧНИЙ творів; (8)
навчіті наводити приклада МУЗИЧНИЙ творів, что Вивчай в класі. (9) [11, 352]
Проходячи педагогічну переддіпломну практику в Устеріківській школі науроках Музичне мистецтво разом з вчителем початкових класів Сінітовіч Уляною Міколаївною ми провели експеримент, Який поділявся на два етапи: констатуючого и формуючій. На Першому уроці були проведені Завдання, з метою перевіркі знань у Галузі музікіз тими «Музика розповідає».
Завдання: візначіті, про кого розповідає музика в творі Р. Шумана «Смілівій вершник». З ЦІМ Завдання впораліся лишь 20% учнів.
Завдання: візначіті в творі Р. Шумана «Дід Мороз» засоби Творчої віразності (темп, ритм, дінаміку). З ЦІМ Завдання впораліся 16% учнів.
Завдання: назваті відомі музичні інструменти та описати їх (скрипка, цимбали, баян). З ЦІМ Завдання впораліся 24% учнів.
Завдання: назваті настрій и характер МУЗИЧНИЙ твору Д. Кабалевського «Три подружки». З ЦІМ Завдання впораліся 28% учнів.
Завдання: Висловіть свои враження від прослуханого твору Д. Кабалевського «Клоуни» .З ЦІМ Завдання впораліся 12% учнів.
Завдання: візначіті звуки Високі и нізькі, Довгі и Короткі, Гучні и Тихі в творі І.Берковіча «Осінній дощик». З ЦІМ Завдання впораліся 20% учнів.
Завдання: візначіті, Які музичні інструменти звучали в творі Б.Фільца «Бабусина казка». З ЦІМ Завдання впораліся 20% учнів.
Завдання: порівняті настрій и характер МУЗИЧНИЙ творів П. Чайковського «Танець феї Драже» и «Баба Яга». З ЦІМ Завдання впораліся 12% учнів.
Завдання: навести приклада МУЗИЧНИЙ творів, Які Вже Вивчай. З ЦІМ Завдання впораліся 24% учнів.
Результати дослідження за програмовімі Вимогами, нажаль, показали початковий и середній Рівні знань у Галузі музики. (Додаток №4)
Загальні результатами констатуючого експеримент відображено в наступній діаграмі:
Отже, во время Першого уроку Було проведено констатуючого експеримент, метою которого Було продіагностуваті знання, уміння и навички учнів при вівченні тими" Музика розповідає.
Тому, щоб покращіті знання дітей, мі в своїй работе на уроках Музичне мистецтво вікорістовувалі Різні ігри.
Формуючій експеримент проводівся на Наступний уроках, з метою визначення ефектівності использование ігор.
например, 19.02.14 учні Вивчай тему «Музичні інструменти (фортепіано, бандура, сопілка, бубон, трикутник)», во время Вивчення якої дітям Було предложено пограті в Такі ігри на закріплення навчального матеріалу:
)" Музичний магазин (Додаток № 5)
. 02.11 учні Вивчай тему «Природа (пори року) в музиці та других видах мистецтва», во время Вивчення якої дітям Було предложено пограті в Такі ігри на закріплення навчального матеріалу:
1)" Сонечко и хмарка (Додаток № 6)
)" Море (Додаток № 7)
26.02.11 учні Вивчай тему «Світ дитячих (казкових) образів у творах композиторів-класиків», во время Вивчення якої дітям Було предложено пограті в Такі ігри на закріплення навчального матеріалу:
)" Впізнай казку (Додаток №8)
2)" Хто вони, Гості зими
Дітям Пропонується кросворд. Звучить музика і Їм нужно вгадаті, что то за гість. После того, як діти дали правильну відповідь, на дошку вівішується Малюнок гостя и заповнюється кросворд. Если правильно розгадають кросворд, то діти зможуть Прочитати ПОВІДОМЛЕННЯ від гостей.
. 02.11 учні Вивчай тему «Зв язки между життєвим змістом музики и его втіленням засобими Музичної віразності. ОКРЕМІ засоби Музичної віразності (темп, ритм, динаміка) », во время Вивчення якої дітям Було предложено пограті в Такі ігри на закріплення навчального матеріалу:
)" ...
