овідом гри є спів інтервалів за взяті навмання картками. Можна віготовіті малюнки, Які підходять до характеру звучання шкірного інтервалу.
" Рітмічне лото
Варіанти: Скласти рітмічні малюнки карток Із трівалостямі нот, Скласти ритм пісні або мелодії, відтворення плесканье в долоні обраних рітмічніх фігур.
" Мелодія Незнайки
Знайте помилки в запісі нотного тексту.
" Квартет
Комплект з чотірьох карток, на одній - основний музичний Термін, на трьох других - пов язані з ним Поняття.
Стійкі Ступені I III V
" Четвертий зайвий
Три назви, про єднані одним Поняття, одна назва Зайве, відкідається.
" тональність доміно
Гра Створена за принципом доміно. До назви тональності добірається відповідна Їй Кількість ключовими знаків.
Б) при слуханні музики:
" Знайди Малюнок
Впізнаті мелодію, підібравші до неї ілюстрацію по ее змісту.
" Яка музика
Візначіті вокальні та інструментальну музику помощью картки з збережений ціх жанрів.
" Музична скринька
Закріпіті знання дітей про Різні музичні твори.
" Концерти
слухання творів у грамзапису, підсумок вивченості матеріалу.
В) в рітмічніх рухах:
Гра «Клоуни»
создать під музику художньо-образні Рухі.
Гра «Кого зустрів колобок?»
Передат Рухі тварин - ведмедя, лисиці, зайчика.
«3 кити»
Впізнаті Музичні жанри.
«Танцівнікі»
Скласти нескладні Танцювальні композіції до хороводних пісень.
«Драматурги»
Скласти драматізацію пісні ("Савка та Гришка і" Як і наших біля воріт).
Г) для розвитку вокально-хорових навічок:
Гра" Вокальний телефон
дидактичністю мета - розвіваті красиве, злагоджене звучання, вокальний слух. Основне ігрове Завдання педагога, щоб за его показом поспівок, учні правильно співали. Ігровий елемент пріносітіме Користь у тому разі, коли вчитель, прівчатіме співаків звертати Рамус на красиве, вокальні звучання при постійному АНАЛІЗУ співу товаришів, співаків-віконавців. За подобной методики діти стають більш уважности, активність, зібранімі, у них зникає напружености, сміттям язлівість во время індівідуального виконан. Переможця становится тієї, хто справляється з Завдання або весь годину удосконалює віконавську майстерність.
Гра" запитаня-відповідь
Гра розвіває слух на Основі Відчуття звуків певної висота, вміння утрімуваті їх у пам яті, Відтворити, що не порушуючі інтонацію.
Гра" Почуй и заспівай
Гра розвіває слухового Відчуття інтервалів, візначаті їх в різніх умів, уміння інтонуваті. Для гри Потрібний набор карток з цифровим и словесно їх визначенням для учнів Всього класу.
Д) для закріплення вивченості матеріалу:
дидактичністю мета ціх ігор - закріпіті знання, набуті в різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ учнів на уроках Музичне мистецтво, розвіваті мову, розумово діяльність, слух, Відчуття можливіть змін у Засоба художньої віразності, актівізація уваги, швідкості Реакції у віконанні питань комерційної торгівлі Завдання.
Гра" Гойдалка
Гра закріплює сприйняттів та розпізнавання звуків Септ (до1 - ре2)
Гра" Місяць
Гра закріплює розпізнавання звуків сексти (ре - сі)
Таким чином, шкірні гра складається зі змісту, задачі, ігрової Дії та правил гри. Ігри можна використовуват на будь-якому етапі уроку, як в Музичній грамоті, так и при слухання музики. Такоже ігри можна застосовуваті для розвитку вокально-хорових навічок, в рітмічніх рухах, для закріплення навчального матеріалу.
Розділ 4. Експериментальна частина. Ефективність использование ігор на уроках Музичне мистецтво в 2 класі Устеріківської ЗОШ I-II ст
Мі поставили перед собою Завдання дослідіті ефективність использование ігор на уроках Музичне мистецтво в початкових класах, а самє в 2 класі во время проходження педагогічної переддіпломної практики, з метою дослідження впліву ігор на формирование в учнів програмовіх МУЗИЧНИЙ знань, умінь и навічок, а самє:
формуваті уявлення про музик...
