утрішньопсіхічніх феноменів.
аналіз матеріалу по вертікалі в сполученні з аналізом цілісного групового матеріалу в его вербальному и невербальному віраженні Забезпечує діскретність свідомих и несвідоміх аспектів псіхікі індівіда.
аналіз комплексу тематичність малюнків передбачає Здійснення як поперечного, так и поздовжньому аналізу одночасно. Несвідоме, віявляючі собі Шляхом аналізу малюнків, переплітається в чітку логічну систему, что формується на протязі всієї истории ЖИТТЯ І відображає причинно-наслідкові зв'язки псіхікі. Псіходінамічній аналіз комплексу малюнків Забезпечує псіхоаналітічне бачення логікі несвідомого, что відрізняється від логікі свідомого та входити до протіріччя з нею. Логіку несвідомого в однаковій мірі підтверджує (об'єктівує) як вербальну, так и невербальні материал, уявлень автором. Діалог з автором малюнків має яскраве вираженною псіходіагностічну направленість и набліжає до Пояснення логікі несвідомого та суперечностей єднання з логікою свідомого. Псіходіагностічна и псіхокорекційна процедури набуваються в Дії характер сімультанності, оскількі адекватна психодіагностика, что здійснюється разом з автором, має, таким чином, псіхокорекційній ефект [20]. Працюючий з вербально-невербальних матеріалом, психолог, Завдяк НАДАННЯ ДОПОМОГИ у вічленуванні системних характеристик несвідомого, набуває силу впліву на псіхіку суб'єкта, Завдяк чому по-новому розставляються акценти, змінюється направленість псіхікі. Найвищого результатом при цьом є знаходження взаємозв'язку между свідомімі и несвідомімі компонентами псіхікі суб'єкта и в цьом джерела ЗРОСТАННЯ Відчуття психологічної его сили и можливіть Вирішення особістісніх проблем. p> Помітнім є тією факт, что комплекс тематичність малюнків та псіхоаналітічна робота з ним может конкуруваті по діагностічній спроможності, на свою Користь, з усім ціліснім процесом АСПН. Це явно проглядається по емоційній пріваблівості процедури псіхоаналізу малюнків (У зв'язку з підвіщенім почуттям захіщеності "абстрактністю" сімволів) та можлівістю в короткий годину (3-4 години псіхоаналізу) цілісно пізнаті спрямованість власної псіхікі, віявіті деструктивними спрямованість псіхічніх процесів, корені Якої сягають у раннє дитинство. Без сумніву, что Малюнок, Який всегда є наслідком рефлексії, носити ретроспективний характер, хоч суб'єкт и відображає при цьом тему "майбутнє", "Надії", тощо. Альо ж по своїй природі художня матеріалізація - це прізупінка процеса рефлексії, а процесуальний характер уже набуває характер создания малюнку. Переборенню цього несприятливого для адекватності діагностіко-корекційного процеса слугує Діалог з автором малюнків. У процесі діалогу реалізуються основні вимоги до процесуальності психодіагностики (Пріміром, коли відповідь на попереднє запитання слугує підставою для постановки Наступний запитання и багатая других вимог). ВАЖЛИВО такоже враховуваті ї ті, что вербальний текст автора, Який ми отрімуємо в процесі діалогу з ним, набуває для нас рівнозначності (рівноправності) в процесі псіхоаналізу, спрямованостей на Виявлення системних характеристик псіхікі (логікі несвідомого). Врахування цього моменту є Вкрай ВАЖЛИВО для розуміння методу аналізу комплексу тематичність малюнків.
2.2 Псіходіагностічна та псіхокорекційна спроможність малюнки
Одним з найважлівішіх харчування, что знаходится в центрі уваги псіхологів-практіків, є питання діагностічної спроможності методичних ЗАСОБІВ, что Використовують. Від надійності и валідності застосовуваного методик покладів правільність психологічного діагнозу, а, відповідно, и віправданість подалі Дій спеціаліста и адекватність психологічної ДОПОМОГА, что надається. p> Если мова Йде про локальні психологічні виміри, Такі як Вивчення уровня інтелекту, об'єму уваги, пам'яті и т.ін., то процедура Обробка даних и постановки діагнозу, як правило, не віклікає ускладнень, оскількі весь процес психологічного Дослідження проходити по відомій схемі, що не віклікаючі ускладнень у спеціаліста. Однозначність результатів, можлівість їх перевіріті Повторну експериментальна Досліджень спрощує задачу визначення адекватності методики, что вікорістовується. Одначе такий стан промов властівій позбав тім псіхологічнім Досліджень, де в якості інструментарію Використовують тести, тоб Прийоми, в якіх кінцевій результат Дослідження Вже ПЄВНЄВ чином визначеня.
У випадка, коли робота має своєю Божою метою Дослідження глибино передумов, что обумовлюють труднощі у спілкуванні и взаємодії з оточуючімі, від адекватності діагностікі покладів сам кінцевій результат роботи.
Вчені давно помітілі, что графічна продукція дозволяє пізнаті внутрішні характеристики ОСОБИСТОСТІ людини. Для цього Було розроблено СПЕЦІАЛЬНІ Графічні псіходіагностічні тести, что Дуже ширше на Заході на качану 50-х років. Це, зокрема, тест "Будинок-дерево-людина", В«Малюнок Сім'їВ», "Автопортрет" і багатая других, котрі стали по...
