вання вперше були асоційовані в асоціативної теорії пам'яті. Ключовим принципом пояснення динаміки процесів пам'яті став принцип асоціації;
- Теорія мотивується забування (З. Фрейд) стверджує провідну роль цілі і мотивації людини в процесах пам'яті, в тому числі і в забуванні;
- Когнітивна структурна теорія стверджує, що втрати інформації (забування) в короткочасній пам'яті викликано самими її функціями - зберігати інформацію короткий час з метою передачі її в довгострокову пам'ять. Перешкоджає забування в цій структурі постійне повторення. У довготривалій пам'яті загасання інформаційних слідів пояснюється інтерференцією, тобто впливом конкуруючої інформації на запам'ятовування;
- Культурно-історична теорія і теорія діяльності розглядають пам'ять, перш за все, як вищу психічну функцію, як психічну діяльність. Смислове запам'ятовування може саме по собі бути діяльністю, свідомої, довільної та активної;
- Забування може бути ознакою патології пам'яті - амнезії, описаної в декількох формах: ретроградної, антероградной, динамічної;
- Для запобігання забування як негативного явища необхідно створення сприятливих умов для запам'ятовування, збереження та відтворення матеріалу; облік при запам'ятовуванні фундаментальних закономірностей функціонування пам'яті; оволодіння мнемотехніческіе прийомами, що поліпшують запам'ятовування; оволодіння мнемотехніческіе прийомами, що запобігають власне забування.
Глава 2. Дослідження впливу проміжної діяльності на забування
В
2.1.Ход і методика дослідження
Дане дослідження являє собою скорочене повторення дослідів, проведених А.А. Смирновим [21]. Їм було досліджено ретроактивное гальмування, що викликається діяльністю, наступної безпосередньо після запам'ятовування, але попередньої відтворенню. Сутність ретроактивного гальмування описана у Розділі 1. p> Ми також припустили, що діяльність, В«вставленаВ» між запам'ятовуванням і відтворенням, впливає на якість відтворення, а, значить і забування. Має значення рід діяльності, яким займається випробуваний в проміжку між запам'ятовуванням і відтворенням. Ретроактивне гальмування особливо сильно в тих випадках, коли діяльність, проміжна між завчанням і відтворенням, є гомогенною, подібної з первісним завчанням. Подібність між двома родами діяльності може складатися як у використовуваному матеріалі, так і в яку здійснюють операції. Якщо, наприклад, заучування пар приголосних є первісною діяльністю, то викреслення приголосних у списку буде діяльністю, подібною за матеріалом, а заучування пар чисел - діяльністю, схожою за операції. Будь-який вид подібності дає ретроактивне гальмування, але найбільший ефект виходить при комбінуванні обох видів подібності, проміжної діяльності з основною.
Хід дослідження припускав, що випробовувані запам'ятовують ряд незв'язаних слів і відтворюють їх у трьох дослідах з дещо мінливими умовами відтворення. p> Методика дослідження В«Дослідження ретроактивного гальмуванняВ» [22] включає процедуру експерименту, який передбачає, що випробуваний відтворює пропонований до запам'ятовування ряд тричі:
1) безпосередньо після пред'явлення;
2) після перемноження в розумі заданих експериментатором двох двозначних чисел;
3) після запам'ятовування іншого ряду незв'язаних слів.
У нашому експерименті брало участь 15 досліджуваних, наймолодшому з яких було 18 років, найстаршому 52 роки. p> Наші піддослідні отримували інструкцію запам'ятати ряд з 6 незв'язаних слів: кішка, книга, свічка, плита, вулиця, дах. Слова пред'являлися випробуваному на слух. p> Відтворені елементи фіксувалися в протоколі.
Протокол мав наступний вигляд:
Испытуемый__________________________________________________
Экспериментатор________________________________Дата__________
Умови відтворення
Результати відтворення
Примітки
1
2
3
4
5
6
1. Безпосередньо
2. Після множення чисел
Новий ряд
Відтворення нового ряду
...
