я культурної самобутності. Гармонізація цих двох равнонаправленних тенденцій є умова для сталого розвитку системи освіти. Змінюється система відносин між інститутом освіти і релігійними інституціями. Відкриваються недільні школи, богословські факультети, здійснюються додаткові програми в загальноосвітніх школах за згодою батьків і педагогічного колективу.
На сьогоднішній день система освіти в РФ переживає радикальні зміни, що зачіпають всі се елементи і ланки. Перехід до 12-річної середньої освіти, введення єдиного стандартизованого федеральною випускного іспиту, що дозволяє без іспиту надходити в будь-який вуз в разі набору потрібного числа балів, викликають мною суперечок, але продовжують неухильну тенденцію до входження в світову практику системи освіти. Нової державною соціальною політикою стає політика субсидіарного держави. Поряд з державними навчальними закладами виникають альтернативні, в тому числі і приватні. Розширюються можливості вибору варіативних форм освіти (ліцеї, гімназії, коледжі, профільні класи і т.д.). Паралельно з системи безоплатної освіти існує платна освіта в усіх ланках від дитячих садків і до університетів. Держава дбає, щоб бюджетне фінансування освітніх установ, проектів було прозоро, контрольовано, а оплата кожного учня здійснювалася з бюджету адресно, індивідуально. Бюджетні кошти на виконання освітніх проектів стануть розподілятися на конкурсній основі між як державними, так і недержавними освітніми установами Залучення інвестицій у сферу освіти. інвестиції в людину стають державною політикою.
Підводячи підсумки, слід зробити висновок про те, що однією з основних особливостей державної політики в галузі освіти є її значущість для суспільства і всеосяжна функція. Система освіти повинна розвиватися з урахуванням потреби в освіті кожного окремо взятого регіону і бути розрахована на всі верстви населення РФ.
1.3 Недоліки сучасної державної політики у сфері освіти
Витрати на освіту збільшуються рік від року. У 2011 р з бюджету було виділено на ці цілі 17300000000. Руб. У 2012 р - 20,90 млрд., В 2013-му - 32 млрд., А в 2014 році завдяки реформі освіта повинна отримати майже 50 млрд. Руб.
У країні функціонує мережа дошкільних освітніх установ, яку відвідують близько 4,5 млн. дітей. Число їх у зв'язку з демографічною кризою і фінансовими труднощами з оплати перебування дитини скорочується в середньому на 4,5% на рік. Їх відвідує лише 50% всіх дітей дошкільного віку (раніше - 71%).
Кількість загальноосвітніх шкіл, у тому числі недержавних, за 2013 в порівнянні з 2010 р скоротилося на 1,6% у зв'язку з демографічною ситуацією і склало 65,9 тис. шкіл (66,7 тис.), в яких навчається 19820000. чоловік (21,1 млн.). Навчання в школах продовжує вестися на 80 мовах народів Росії.
У Росії в 2010 р працювало понад 4 тис. установ початкової професійної освіти. У 2011 р проводилася їх структурна реорганізація з метою раціонального використання їх матеріально-технічної бази та економії бюджетних коштів на утримання. У результаті загальна кількість цих установ в 2013 р скоротилося на 3,4% і склало 3911 установ, хоча загальна кількість навчаються не змінилося і склало 1,7 млн. Чол.
Кількість установ середньої професійної освіти до 2013 р також не змінилося. У 2013 р прийнято учнів 119,4 тис. Осіб, що на 4,2% більше, ніж в 2010. На платній основі навчається на 3,6% учнів більше, ніж в 2010 р.
Унікальною освітньою сферою охоплює 68,9% загальноосвітніх установ Російської Федерації, є освітні установи сільській місцевості. У дитячих будинках і школах-інтернатах для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, чисельність вихованців склала в 2013 році близько 95 тис. Чоловік. Функціонує мережа шкіл-інтернатів для дітей з відхиленнями у розвитку. У забезпеченні соціального захисту, адаптації та реабілітації дітей та молоді велика роль вечірніх (змінних) загальноосвітніх шкіл. В освітніх закладах загальної освіти та початкової професійної освіти зайнято понад 2,4 млн. Педагогічних працівників. Реалізації різних освітніх запитів сприяє структурна перебудова мережі освітніх установ. Число установ нетрадиційних видів - ліцеїв, професійних ліцеїв, гімназій - досягло 2547 із загальним числом навчаються 1700000. Чол. Установи додаткової освіти дітей продовжують сприяти збагаченню культури і традицій виховання дітей. Для початкової професійної освіти введено новий, значно скорочений перелік професій і нові державні освітні стандарти, розроблено новий базисний навчальний план.
Формуються система і основні процедури ліцензування діяльності освітніх установ, їх атестації та державної акредитації.
У системі вищої професійної освіти чітко окреслилася тенденція...
