).
Малюнок 2.6 - Зображення радіуса вписаного в квадрат кола при паралельних проектування
. Побудуваті діаметр кола.
розв язок: если у колі провести две Паралельні Хорді и провести ще одну хорду, яка проходити через середини двох Ранее проведених хорд, то остання хорда и є діаметром кола. Коло при паралельних проектуванні зображується у виде еліпса.
Відрізок АВ - діаметр кола (див. рис. 2.7).
Малюнок 2.7 - Зображення діаметра кола при паралельних проектуванні
4. Побудуваті переріз трікутної піраміди ОАВС, Який проходити через точки М, Н, Р, за умови, что точка Р лежить на відрізку ОА, точка М лежить на відрізку АВ, точка Н лежить на відрізку НД
розв язок:
- площинах перерізу пересікає площинах Грані (АОВ) по прямій МР;
- площинах перерізу пересікає площинах Грані (АВС) по прямій МН;
- Прямі МН и АС пересікаються в точці Х;
- площинах перерізу пересікає площинах Грані (АОС) по прямій РХ;
- пряма РХ пересікає відрізок ОС в точці К.
Чотірікутнік МРКН - шуканій переріз (дів. рис. 2.8).
Малюнок 2.8 - Побудова перерізу трікутної піраміди
ВИСНОВКИ
У даній курсовій работе булу досліджена роль чертежи на уроках математики та Визначи основні вимоги, Які встановлюються державн стандартами до оформлення креслень.
Графічна підготовка учнів спріяє раціональнішому засвоєнню предмету математики, допомагає глибшому внікаті в Поняття об'єктів та їх Властивості, Які нельзя безпосередно спостерігаті.
необходимость использование чертежи во время викладання математики в школі зумовлена ??великою рол, якові відіграє графічна діяльність у розвитку мислення та пізнавальної актівності учнів, їх творчих здібностей и самостійності, у формуванні спеціальніх умінь и навічок.
Креслення як практична частина математики розв'язує Такі Завдання:
- навчає учнів Свідомо читати креслення, відтворюваті образи предметів та аналізуваті їх форму и Властивості;
- самостійно користуватись інструментами та приладдям, а такоже Навчальна довідковими засобими;
- розвіває логічне мислення, пізнавальну Активність та просторова уяву учнів;
- ознайомлює учнів з найважлівішімі правилами виконан креслень, передбачення державн стандартами ЄСКД;
- впліває на розвиток и виховання в учнів уважності, спостережлівості, охайності, точності в работе, самостійності и планомірності, Які є елементами Загальної культури праці.
Основні Завдання использование креслень - навчіті учнів правильно читати та Виконувати креслення, Різні геометричні побудова, Сформувати у них вміння аналізуваті умову задачі та переходіті від абстрактної форми подачі информации до конкретної.
ПЕРЕЛІК ПОСИЛАННЯ
1. Апостолова Г. В. Планіметрія - 7 [Текст]/Галина Вадимівна Апостолова.- К .: Генеза, 2004. - 86 с.
. Крутецкий В.А. Психологія математичних здібностей школярів [Текст]/Вадим Андрійович Крутецкий.- М .: Просвещение, 1968. - 346 с.
. Медяник А.І. Вчителю про шкільному курсі геометрії: Кн. для вчителя [Текст]/Анатолій Ігнатович Медяник.- М .: Просвещение, 1984. - 96 с.
. Немчинова Е.А. Міжпредметні зв'язки геометрії і креслення [Текст]/Немчинова Е.А.// Успіхи сучасного природознавства.- 2011. - Серпень (№8).- С. 183.
. Сидоренко В.К. Креслення: Підруч. для учнів загальноосвіт. навч.-вихов. закл. [Текст]/Віктор Костянтинович Сидоренко.- К .: Школяр, 2003. - 239 с.
. Чурбанов В.І. Геометричне креслення: Методичні вказівки до самостійної роботи студентів [Текст]/В. І. Чурбанов, А. Ю. Лапшов, Л. Л. Сидорівська.- Ульяновск: УлГТУ, 2007. - 24 с.
