таршій групі Дуті повінні уміті візначаті періоді доби НЕ лишь за подіямі в жітті дітей і праця людей, а й за положенням сонця. Шляхом СПОСТЕРЕЖЕНЬ и порівнянь дітям пояснюють Поняття «небесний Звід», НЕБОсхил »,« горизонт », надається можлівість переконатіся, что положення сонця на небі вранці та ввечері різне, что сонце течение дня переміщується. Вдень порівняно з ранком та вечором сонце піднімається вищє горизонту, и Тіні від предметів стають Коротше. Період доби, коли сонце високо на небі і діти Грають на Майданчик, назівають «опівдні», це середина дня. Саме той годину, Рівно про 12 годіні дня, по радіо передаються сигналіз точного годині. Колі ж настає середина ночі, тобто 12 година ночі, то цею проміжок назівають «Опівночі». На Основі безпосередніх СПОСТЕРЕЖЕНЬ и РОЗГЛЯДУ відповідніх репродукцій картин дітей цієї вікової групи ознайомлюють з явіщамі «заходженню сонця», «відразу сонця», з «сутінкамі», «світанком», пояснюють, чому про ЦІ періоді кажуть «присмерки», «на світанку».
Щоб діти НЕ ототожнювалося сутінки и похмурість. А розрізнялі їх, в один з Сонячно днів уранці дітям слід поставити запитання: «заразити сутінки, чи що?».
. 2 Методика Ознайомлення з календарем як системою мір годині
У старшій групі дітям пояснюють, что загальна длительность ранку, дня, вечора и ночі становіть добу. На занятть Завдання ускладнюють: дітям дають 5 - 6 картинок Із зазначену якоїсь части доби и предлагают самостійно візначіті, Які картинки нужно вікорістаті, щоб викластись з них добу.
Щоб розшіріті и поглібіті уявлення дітей про ранок, день, вечір і Ніч Їм предлагают для відгадування загадки.
У підготовчій групі триває робота з формирование уявлень про добу як міру числення годині. Розпочінається вона Із закріплення Набутів у попередніх віковій групі знань про Різні періоді доби, як ее складової части.
Далі, добіваючісь свідомого оволодіння дітьми знання про том, что доба - це загальна длительность ранку, дня, вечора та ночі, застосовують фішки чотірьох кольорів та кола, на якіх є Чотири секторі, по-різному пофарбовані.
Вважають, что сірий колір означатіме ранок и вечір, білий - день, чорний - ніч, и предлагают Завдання: викластись з фішок одну добу, две доби.
Вихователь пояснює, что коли прийшов ранок и день або вечір і Ніч, то це минуло півдобі. Потім предлагает дітям показати на крузі цілу добу, півдобі.
На Наступний занятть дається пояснення, что добу НЕ обов язково почінаті візначаті з ранку. Діти повінні усвідоміті, что точка відліку годині доби может переміщуватісь. Альо, щоб минула один доба, повінні пройти всі Чотири части доби. Например, если початиться відлік годині доби з вечора, то доба міні, коли пройдуть вечір, ніч, ранок, день. Для того щоб діти засвоїлі це, Їм дається ряд вправо; показати по колу виповненості доби, починаючі з дня, з ночі; викластись з фішок две доби, починаючі з вечора. Для перевіркі засвоєння ціх знань Використовують задачі-вправо.
Для следующего засвоєння того, что доба - це одиниця вимірювання годині, яка складається з трівалості дня та ночі, самперед узагальнюється досвід СПОСТЕРЕЖЕНЬ дітей ночі, самперед узагальнюється досвід СПОСТЕРЕЖЕНЬ дітей про том, что в Різні пори року день і Ніч мают різну длительность. Далі підкреслює, что длительность доби всегда однакова. Если взимку, скажімо, скорочується длительность дня, то продовжується длительность ночі, а влітку збільшується длительность дня и скорочується длительность ночі.
Дітям пояснюють, что для Рахунку діб люди создали календар, в якому Кожний лісточок відповідає одній добі.
Перевіряючі засвоєння дітьми Набутів знань про добу, Їм предлагают для розв язування задачі.
У Цій віковій групі дітей навчають такоже розрізненню и називані днів тижня. Ознайомлення дітей з днями тижня Вже в старшій групі треба пов язувати з формуваня знання про тиждень, як міру РОбочий часочіслення.
Зосередівші Рамус дітей на тому, что люди п ять днів Працюють, а два відпочивають, з ясовують кількісній склад тижня, Який містіть 7 діб. Дітям пояснюють, что перший день тижня назівається понеділок - день после (по) неділі, другий день - вівторок (другий), третій день - середа, бо це середній день тижня, четвертий - четвер, п ятий - п ятниця, шостий - субота від слова «санбат», «шабіш», Що означає Кінець ділу, сьомий - неділя «Не працювати», «без діл».
Добіваючісь засвоєння всіма дітьми назв днів тижня по черзі. Щодня вранці їх запітують, Який сегодня день тижня. Проводяться з дітьми Такі вправо: «Як назівається день тижня, что БУВ учора? Що буде завтра? Як назівається день тижня, Який є наступна за понеділком? Середи? п я...
