вна одиниця концептуальної системи, елементарний дискретний елемент системи знань про світ. Саме цими одиницями і структурами людина оперує у процесі мислення і речемислітельной діяльності.
Уявлення про категорії свідчать не тільки про певний погляді на мислення, а й про певний розумінні світу. Категоризація - це поділ об'єктів світу на категорії, тобто виділення в ньому груп, класів, категорій аналогічних об'єктів або подій. Поняття категоризації демонструє те, якими знаннями ми володіємо і яким чином ми їх застосовуємо, коли користуємося мовою.
І концептуалізація, і категоризація являють собою класифікаційну діяльність, але перша спрямована на виділення мінімальних змістовних одиниць людського досвіду, структур знань, а друга - на об'єднання подібних або тотожних одиниць у більші розряди, категорії (Кубрякова 2001:74), в якій виділяються категорії-класи слів (лексичні) та категорії-параметри (граматичні).
Основний зміст категорії міри і ступеня формується в полі квалітативну. Об'єктом виміру/оцінки виступає якісна характеристика об'єкта, однак при її базовому характері її однієї недостатньо для формування основи досліджуваної категорії. Додатковим до квалітативну виступає квантитативне - друга основна категорія людського мислення і мови. З одного боку, ознака об'єкта може бути квалітативну - якісним, і квантитативним - кількісним. З іншого боку, якість вимірюється, квантіфіціруется, а кількість здатна здобувати якісну природу. Виявляється, тільки ті ознаки здатні виявитися об'єктом вимірювання заходи або оцінки ступеня, які розташовуються на перетині категорій квалітативну і квантитативності.
По відношенню до категорій квалітативну і квантитативності категорії міри і ступеня займає особливе місце. З одного боку, мірою і ступенем володіють тільки ознаки. З іншого боку, кожна ознака, залишаючись ознакою (перебуваючи в рамках категорії квалітативну), може бути квалітативну або квантитативним. Саме з цієї причини досліджувана категорія має подвійну назву: характеристикою заходом володіють квантитативні ознаки, а характеристикою ступеня - квалітативну.
Таким чином, субкатегорія заходи є відображенням оцінки ступеня прояву кількісної ознаки, а субкатегорія ступеня репрезентує оцінку ступеня прояву якісної ознаки.
квалітативну і квантитативні ознаки в рамках категорії міри і ступеня нерозривно пов'язані і функціонують в рамках ще кількох категорій, заснованих на порівнянні, що робить структуру категорії міри і ступеня багатовимірної.
1.5 Теорія синтаксичної ізофункціональності у вивченні когнітивних категорій
Одне із завдань граматичної теорії - розмежувати факти, що представляють собою властивості даного конкретного мови, і факти, що є властивостями всіх мов, або людської мови взагалі. У зв'язку з цим, мабуть, інтуїція, тобто здатність оцінювати правильність чи неправильність мовних відрізків без роздуми та аналізу, не включає в себе здатність розуміти, які пропозиції влаштовані неправильно щодо рідної мови, а які - щодо мови взагалі. Разом з тим, інтуїтивні судження про універсальність або неуніверсальності того чи іншого факту можуть бути евристично корисними при розробці лінгвістичної теорії. Однак неможливо прийняти їх як повноцінних фактах: наші інтуїтивні уявлення про те, що може бути і чого не може бути в мові, занадто залежать від властивостей знайомих нам мов. Інтуїція, таким чином, відображає обмежений досвід, який при розширенні кола досліджуваних мов може виявитися недостатнім.
Більшість існуючих нині підходів до граматики (і до мови в цілому) можна розділити на два великих теоретичних табору - функціоналізм і формалізм. Погляди функціоналістів і формалістів розрізняються головним чином тим, у чому вони вбачаю пояснювальну базу лінгвістичної теорії.
Проте, формальна і функціональна сторони мови нерозривно пов'язані. Але в лінгвістичному описі нерідко може бути акцентована або перша сторона, що є звичайним для традиційного мовознавства, або друга сторона, яка приваблює все більшу увагу дослідників в останні десятиліття.
При формальному підході, опирающемся на аналітичні процедури і має метою «відкрити» (або «виявити») стоїть за мовною діяльністю і висловлюваннями/текстами мовну систему, лінгвіст йде від мовних засобів до їх функцій і значень.
Одним з найважливіших векторів функціонального опису мови є когнітивний підхід. Мова, що є за своїм устроєм системою вербальних звукових знаків і за своїм призначенням, насамперед, комунікативною системою, забезпечує акти передачі та отримання повідомлень, що містять інформацію, знання про світ, якими володіє говорить (або пише). Але разом з тим він служить обробці та впорядкування отрим...
