ОУ ЗОШ №7 м Кулебаки)
Відповідно виділеної структурі громадянської ідентичності, можна визначити загальні рекомендації до результатів формування громадянської ідентичності:
У рамках когнітивного компонента:
створення історико-географічного образа, включаючи уявлення про території і кордони Росії, її географічні особливості, знання основних історичних подій розвитку державності і суспільства; знання історії та географії краю, його досягнень і культурних традицій;
формування образу соціально-політичного устрою - уявлення про державної організації Росії, знання державної символіки (герб, прапор, гімн), знання державних свят;
знання положень Конституції РФ, основних прав і обов'язків громадянина, орієнтація в правовому просторі державно-суспільних відносин, сформованість правової свідомості;
знання про свою етнічну приналежність, освоєння національних цінностей, традицій, культури, знання про народи і етнічних групах Росії;
освоєння загальнокультурного спадщини Росії і загальносвітового культурної спадщини;
орієнтація в системі моральних норм і цінностей, розуміння конвенційного характеру моралі;
екологічну свідомість, знання основних принципів і правил ставлення до природи, знання основ здорового способу життя та здоров'язберігаючих технологій; правил поведінки в надзвичайних ситуаціях.
Рекомендації до сформованості ціннісного та емоційного компонентів включають:
почуття патріотизму та гордості за свою країну, повагу історії, культурних та історичних пам'яток;
емоційно позитивне прийняття своєї етнічної ідентичності;
повага і прийняття інших народів Росії та світу, міжетнічна толерантність, готовність рівноправного співробітництва;
повагу особистості та її гідності, доброзичливе ставлення до оточуючих, нетерпимість до будь-яких видів насильства і готовність протистояти їм;
повагу цінностей сім'ї, любов до природи, визнання цінності здоров'я, свого та інших людей, оптимізм у сприйнятті світу;
сформованість моральної самооцінки і моральних почуттів - почуття гордості при слідуванні моральним нормам, переживання сорому і провини при їх порушенні.
Діяльнісний компонент визначає умови формування основ громадянської ідентичності особистості і може розглядатися як система психолого-педагогічних рекомендацій щодо громадянського виховання особистості:
участь у шкільному самоврядуванні в межах вікових компетенцій (чергування в школі і класі, участь в дитячих і молодіжних громадських організаціях, шкільних і позашкільних заходах просоциального характеру);
виконання норм і вимог шкільного життя, прав і обов'язків учня;
вміння вести діалог на основі рівноправних відносин і взаємної поваги та ухвалення; вміння конструктивно вирішувати конфлікти;
виконання моральних норм стосовно дорослих і однолітків в школі, вдома, у позанавчальних видах діяльності;
участь у громадському житті (благодійні акції, орієнтація в події в країні та світі, відвідування культурних заходів - театрів, музеїв, бібліотек);
вміння будувати життєві плани з урахуванням конкретних соціально-історичних, політичних та економічних умов.
Для формування громадянської ідентичності можна провести захід на тему:" Росія - батьківщина моя.
Мета:
формувати стійке, шанобливе ставлення до рідної країни.
Завдання:
створити емоційно-позитивну основу для розвитку патріотичних почуттів: любові і відданості до Батьківщини;
познайомити з символікою Російської Федерації (гербом, прапором, гімном);
розвивати кругозір учнів, збагачувати їх словниковий запас.
Програмне зміст
Виховувати в дітях почуття любові до Батьківщини: її природі, людям, святиням.
Формувати у дітей уявлення про Русі Православної.
Виховувати в дітях радість від того, що ми народилися і живемо в Росії; бажання стати спадкоємцями славних традицій російської історії.
Матеріал до заняття
. Красиві великі фотографії та репродукції російських пейзажів.
Обладнання: ІКТ, кулі, прапорці
Хід заходу:
. Організаційний момент
. Вступне слово
Якщо довго ...
