- швидко пристосовується до нових умов, швидко сходиться з людьми, товариський. Почуття легко виникають і змінюються, емоційні переживання, як правило, неглибокі. Міміка багата, рухлива, виразна. Кілька непосидючий, потребує нових вражень, недостатньо регулює свої імпульси, не вміє строго дотримуватися виробленого розпорядку життя, системи в роботі. У зв'язку з цим не може успішно виконувати справа, що вимагає рівної витрати сил, тривалого і методичного напруги, посидючості, стійкості уваги, терпіння. За відсутності серйозних цілей, глибоких думок, творчої діяльності виробляються поверховість і мінливість.
холерик - відрізняється підвищеною збудливістю, дії переривчасті. Йому властиві різкість і стрімкість рухів, сила, імпульсивність, яскрава виразність емоційних переживань. Внаслідок неврівноваженості, захопившись справою, схильний діяти з усіх сил, виснажуватися більше, ніж слід. Маючи громадські інтереси, темперамент проявляє в ініціативності, енергійності, принциповості. За відсутності духовного життя холеричний темперамент часто проявляється в дратівливості, афективності, нестриманості, запальності, нездатності до самоконтролю при емоційних обставинах [25, с.219].
Флегматик - характеризується порівняно низьким рівнем активності поведінки, нові форми якого виробляються повільно, але є стійкими. Володіє повільністю і спокоєм у діях, міміці й мови, рівністю, постійністю, глибиною почуттів і настроїв. Наполегливий і завзятий В«трудівник життяВ», він рідко виходить з себе, не схильний до афектів, розрахувавши свої сили, доводить справу до кінця, рівний у відносинах, в міру товариський, не любить даремно базікати. Економить сили, даремно їх не витрачає. У Залежно від умов в одних випадках флегматик може характеризуватися В«ПозитивнимиВ» рисами - витримкою, глибиною думок, сталістю, грунтовністю і т.д., в інших - млявістю, байдужістю до навколишнього, лінню та безвільністю, бідністю і слабкістю емоцій, схильністю до виконання одних лише звичних дій [25; с.220].
Меланхолік - у нього реакція часто вже не відповідає силі подразника, присутня глибина і стійкість почуттів, при слабкому їх вираженні. Йому важко довго на чомусь зосередитися. Сильні впливу часто викликають у меланхоліка тривалу гальмівну реакцію (Опускаються руки). Йому властиві стриманість і приглушеність моторики та промови, сором'язливість, боязкість, нерішучість. У нормальних умовах меланхолік - Людина глибокий, змістовний, може бути хорошим трудівником, успішно справлятися з життєвими задачами. При несприятливих умовах може перетворитися на замкнутого, боязкого, тривожного, ранимого людини, схильного до тяжких внутрішніх переживань таких життєвих обставин, які зовсім цього не заслуговують.
Підводячи підсумок дослідження проблем темпераменту потрібно зробити висновок про те, що під темпераментом варто розуміти індивідуально-своєрідні властивості психіки, що визначають динаміку психічної діяльності людини, що однаково виявляються в різноманітній діяльності незалежно від її змісту, цілей, мотивів, залишаються постійними в зрілому віці і у взаємозв'язку характеризують тип темпераменту. Темперамент - це психічна властивість особистості, характеризується динамікою протікання психічних процесів, це вроджені особливості людини, які обумовлюють динамічні характеристики інтенсивності і швидкості реагування, ступеня емоційної збудливості і врівноваженості, особливості пристосування до навколишнього середовища.
1.3 Психологічні особливості підліткового віку
Підлітковий період життя становить перехідний етап між дитинством і зрілістю. Межі підліткового віку в сучасній вітчизняної медичної, педагогічної, психологічної, соціологічної та юридичній літературі розуміються по-різному. У юриспруденції неповнолітніми вважаються особи 14-17 років. У психіатричній літературі підлітковим віком називають період 12-17 років. У даних періодизації вік початку і кінця підліткового періоду не відрізняється для хлопчиків і дівчаток [17; с.210]. p> Усі дослідники психології отроцтва так чи інакше сходяться у визнанні того величезного значення, яке має для підлітків спілкування з однолітками. Відносини з товаришами у центрі життя підлітка, багато в чому визначаючи всі інші сторони його поведінки і діяльності. p> У своїх дослідженнях Л.І. Божович зазначає, що якщо в молодшому шкільному віці основою для об'єднання дітей найчастіше є спільна діяльність, то у підлітків, навпаки, привабливість занять і інтереси в основному визначаються можливістю широкого спілкування з однолітками [11; с.241]. p> Положення принципового рівності дітей-однолітків робить цю сферу відносин особливо привабливою для підлітка: це положення відповідає етичного змісту виникає у підлітка почуття власної дорослості. Відбуваються в початку підліткового віку специфічні зрушення в розвитку визначають принципову подібність у підлітків нових потреб, переживань, вимог до відносин зі дорослими і ...
