включала серію питань:
1. Де ти живеш? Як називається твоє село?
2. Про які красивих місцях свого села ти можеш розповісти?
. Чи є в твоєму селі пам'ятники, музей?
. Як називається Республіка, в якій ти живеш?
. Який головний місто Удмуртії? Назви його.
. Які міста Удмуртії ти ще знаєш?
. Які прапори зображені на картинці?
. Чи знаєш ти природні пам'ятки Удмуртії? Назви їх.
. Як ти думаєш, для чого потрібні природні пам'ятки?
. Які річки Удмуртії ти знаєш?
. Які дерева ростуть у лісах Удмуртії? Розкажи про її природу.
На основі показників рівня розвитку дітей Л.В.Коломійченко, нами були виявлені рівні розвитку уявлень дітей про рідний край і його визначні пам'ятки:
Високий рівень - рівень представлення про рідний край відповідає віку; дитина знає, де він живе, називає село; докладно розповідає про красивих місцях свого села; знає про існування та призначення пам'ятників і джерел села; чи не плутає поняття республіка, країна; називає міста республіки; дізнається і називає прапор Росії та Удмуртії; називає природні пам'ятки Удмуртії, розуміє їх призначення; знає назви річок і дерев Удмуртії; усвідомлює їх цінність.
Середній рівень - рівень уявлень про рідний край відповідає віку; дитина знає, в якій селі він живе, називає її; частково розповідає про визначні пам'ятки села, усвідомлює їх призначення поверхово; знає назву республіки, назва деяких міст Удмуртії; дізнається прапори, але плутає їх; не знає природних пам'яток республіки, але знає назва деяких річок і дерев.
Низький рівень - рівень уявлень про рідний край не відповідає віком; дитина знає, де він живе, називає село, але не знає природних пам'яток свого міста (села); не знає назву республіки, її міст; не розрізняє прапори; не називає пам'яток Удмуртії; не знає назви річок і дерев своєї республіки.
Бесіду з вихователем про патріотичне виховання дошкільнят проводили з наступних питань:
1. Як ви розумієте зміст поняття патріотизм?
2. Чи вважаєте ви важливим знайомити дошкільнят з малою батьківщиною, республікою, країною?
. Чи планується робота з ознайомлення дошкільнят з селом, Республікою Удмуртія, Росією?
. Чи проводиться якасьнебудь робота з ознайомлення дітей з природними пам'ятками Удмуртії?
. Які форми роботи використовуються Вами для ознайомлення дошкільнят
. Які засоби ознайомлення дошкільнят з рідним краєм і його природними пам'ятками в роботі використовуються?
З бесіди з вихователями з'ясувалося, що патріотизм у їхньому розумінні - це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, за досягнення і успіхи країни; це дотримання традицій, культури свого краю; це бажання зберігати багатства своєї країни. Вихователі вважають важливим знайомство дошкільнят з їх малою батьківщиною, країною, так як від підростаючого покоління від їх ставлення до рідного краю, до її природи, до людей живуть в ній залежить майбутнє.
Робота по ознайомленню дітей з рідним краєм планується і ведеться згідно перспективному плану. Проводяться заняття, екскурсії, на яких застосовуються такі засоби, як бесіда, розповіді, музика, різноманітний наочний матеріал. Але ознайомленню дошкільнят з конкретними природними пам'ятками Удмуртії вихователі приділяють менше часу, даються тільки уявлення про природу в цілому. Для цього в роботі використовуються: спостереження, розповідь вихователя, розгляд ілюстрацій, бесіда.
Аналіз отриманих даних бесіди з дітьми дозволив зробити висновок про те, що уявлення дітей про рідний край та природних пам'ятках Удмуртії перебувати на невисокому рівні, рівні ближче до середнього.
Аналіз бесіди з вихователями показав, що педагоги розкривають зміст поняття патріотизм, але не достатньо широко розкривають його сенс. Вони усвідомлюють значущість ознайомлення дошкільнят з рідним краєм, але в роботі в меншій мірі використовують умови для формування у дітей уявлень про природні пам'ятки Удмуртії.
Наступним етапом дослідження є формуючий експеримент.
Основна мета: виявити систему знань, сформованих у дітей в процесі ознайомлення їх з природними пам'ятками Удмуртії.
Для реалізації цієї мети були визначені наступні етапи роботи:
е. Задача: виявити зміст роботи по ознайомленню дітей з природними пам'ятками Удмуртії.
е. ...
