бою об'єкти сприймаються від 12 до 14 (якщо показати не окремі букви, а слова, то в цих же умовах сприймається 12-14 літер).
2. Від досвіду і практичної діяльності людини. Обсяг уваги учня, початківця читати, дуже малий, але при оволодінні технікою читання, придбанні досвіду у дитини збільшується і обсяг уваги, необхідний при читанні.
3. Від поставленої завдання. Якщо перед учнем поставлено завдання - знайти, де на дереві дятел, і поспостерігати за ним, то школяр буде обмежувати свою увагу тільки одній птахом, а якщо йому дано завдання - швидко подивитися і сказати, скільки курчат у квочки, то дитина буде намагатися розширити обсяг своєї уваги і схоплювати одночасно більшу кількість курчат. Обсяг уваги у школяра збільшується, якщо він включається в діяльність, де необхідно розширювати обсяг уваги. У учнів початкових класів (особливо в учнів 1 і 2 класів) обсяг уваги дуже обмежений.
Розподіл уваги - це одночасне увагу до двох або декількох об'єктів при одночасному виконанні дій з ними або спостереженні за ними. [2]
Якщо при перемиканні людина відволікається від одного об'єкта при зверненні до іншого, то при розподілі обидва вони залишаються в зоні уваги, хоча його концентрація на різних об'єктах, природно, різна. Наприклад, викладач, який читає лекцію, повинен утримувати увагу і на змісті матеріалу, що викладається, і на тому, як сприймають його, студени, чи зрозумілий він їм. Актор на сцені повинен розподіляти увагу між текстом своєї ролі, її виконанням, репліками партнерів і т.д. Як і перемикання, розподіл уваги пов'язано з індивідуальними особливостями людини, перш за все з його пластичністю, тому його рівень відрізняється у різних людей. [1]
Розподіляти увагу можливо і необхідно, в житті це потрібно постійно, а деякі професії вимагають неодмінного розподілу уваги (шофер, льотчик, вчитель). Учитель одночасно стежити за класом і пояснює урок. Розподіл уваги потрібно і під час навчальної діяльності. Наприклад, учень повинен слухати, що пояснює вчитель, і стежити за тим, що він показує (карту, картину), або повинен слухати і одночасно записувати.
Уміння розподіляти увагу виробляється в практичній діяльності. Дві роботи тільки тоді можуть бути успішно виконані, якщо одна з них настільки освоєна або легка, що не вимагає зосередженої уваги, виконується людиною дуже вільно, лише злегка контролюється і регулюється ним. У центрі уваги у людини тільки одна основна діяльність, а інша займає відносно малу частину уваги, він знаходитися не в центрі уваги, а зберігаючи рівновагу, він не міг вирішувати задачу.
При дії, що вимагає великого і повного зосередження, інші дії зазвичай неможливі. Проводили такий досвід: нетренованому людини пропонували йти по вузькому колоді, зберігаючи рівновагу і стійкість, і одночасно вирішувати задачу. Поєднати ці дві дії не вдавалося. Вирішуючи завдання, людина втрачала рівновагу і падав з колоди, а зберігаючи рівновагу, він не міг вирішувати завдання.
Молодші школярі погано розподіляють свою увагу, вони ще не вміють цього робити, у них немає досвіду, тому не слід змушувати учня одночасно виконувати дві справи або при виконанні однієї справи відволікати увагу на інше. Але поступово слід привчати школяра до розподілу своєї уваги, ставити дитину в такі умови, де це робити необхідно.
Зосередженість уваги - це утримання уваги на одному об'єкті або одному об'єкті або однієї діяльності при відверненні від всього іншого. Учень робить модель. Він повністю поглинений справою, не відволікається ні на хвилину, не помічає, як тече час, не реагує на телефонні дзвінки, його можна гукнути, покликати обідати - Він не відповідає, а часом навіть і не чує. У цьому випадку говорять про велику силі його зосередженої уваги.
Зосередженість уваги зазвичай пов'язана з глибоким, дієвим інтересом до діяльності, небудь події або факту. Пригадайте, яка мертва тиша настає раптово в аудиторії, коли лектор починає говорити про щось особливо цікавому або демонструвати щось для вас життєво важливе.
Зосередженість уваги, її різна ступінь може виявлятися у всіх видах уваги - не тільки в мимовільному, але і в довільному уваги. [2]
Переключення уваги увазі свідоме і осмислене його переміщення з одного об'єкта на інший. Це властивість уваги включається при розмові з групою людей, при виконанні кількох справ, при виникненні несподіваної ситуації. Здатність до швидкого переключенню уваги пов'язана з таким індивідуальним якістю, як пластичність, і необхідна для багатьох професій (льотчика, шофера, оператора і так далі). [1]
Переключення уваги -Це переміщення уваги з одного об'єкта на інший у зв'язку з переходом від однієї діяльності до іншої і з постановкою нового завдання. Навмисне перемикання уваги завжди супроводжується деяким нервовим напруженням, яке виражається у вольовому зусиллі. Звідси зрозуміло, чому важко буває починати нову робо...
