стижності читання», «моди» на певні книги. Завдання бібліотекаря - підвищувати якість читання. Один із шляхів її вирішення - спонукати юнаків до перечитування кращих класичних літературних творів.
Прийом рекомендації книг читачам багато в чому залежить від типу літератури. Наприклад, науково художній твір потрібно рекомендувати так щоб виникла зв'язок між змістом книги і тим, що відомо читачеві з інших джерел інформації (кіно, телебачення, радіо). Важливі й питання до читача, що будять його допитливість, бажання отримати в рекомендованій книзі відповіді на різноманітні «що», «як», і «чому». Під час рекомендаційної бесіди з науково - художньої книзі потрібно підготувати читача до зустрічі з новими для нього науковими відомостями, допомогти йому не упустити ці факти.
Первісне прилучення до літератури з різних областей знання доцільно починати з рекомендації книг, що містять конкретні факти, близькі досвіду читача. Виникає ефект «впізнавання», що посилює інтерес до читання, обумовлює засвоєння змісту.
З'ясування мотивів попиту при бесіді з читачем показує, наприклад, що підліток, запитуючи конкретну книгу, часом не підозрює про існування інших книг, іноді більш цінних і доступних його віку. Нерідко читач, зацікавившись книгою, запитує «що-небудь таке ж». Бібліотекар повинен детально конкретизувати читацький попит. Без з'ясування, ніж твори захопило читача, задоволення подальшого попиту не може бути вдалим.
Якщо бібліотекар готується до видачі щодня, це дозволяє йому не тільки уникнути помилок при рекомендації, але і допомагає знайти більш вірні прийоми залучення читача читання тих книг, які важливі на даному етапі його читацького розвитку.
При поверненні книги читачем бібліотекар знову проводить з ним бесіду. Індивідуальні бесіди про прочитане так само, як і рекомендаційні бесіди, як правило, відбуваються на абонементі біля книжкових полиць.
У бесіді зі старшими школярами потрібно уникнути навідних запитань, які можуть відштовхнути читача, викликати небажання вести бесіду. Питання може підказати заголовок книги. »Вдало їй, по-твоєму, названа книга?» Іноді почати розмову допомагає питання про ставлення автора до своїх героїв.
Бесіда про прочитане дозволяє бібліотекарю зрозуміти рівень і якість сприйняття читачем книги. Якщо вона була рекомендована бібліотекарем, він під час бесіди визначає педагогічну спроможність своєї рекомендації.
Бесіда про прочитане як би подовжує вплив твору на читача, на його свідомість почуття. Зберігаючи яскравість сприйняття конкретного змісту, читач під час розмови з бібліотекарем може побачити і зрозуміти той глибший «шар» твори, який не розкрився йому при читанні, але ось зараз питання бібліотекаря дозволили йому увійти в створений художником світ образів. Читач вчиться розуміти твір. Це означає, що він не просто глибше засвоює, де, коли і чому відбувалася дія, які якості героя при цьому виявилися, а й усвідомлює ставлення письменника до зображуваного, глибинний сенс твору.
Консультація - це рада бібліотекаря читачеві по якомусь питання, пов'язаного з вибором літератури. Консультації проводяться біля книжкових полиць, у виставок, у каталогів і карток. Ця форма індивідуальної роботи особливо важлива в спілкуванні з юнаками, учням 10-11 класів.
Часто підлітки йдуть в бібліотеку, щоб «поритися в книгах», погортати журнали, вибрати «що-небудь цікаве». Епізодичний конкретний попит у них, як правило, обумовлений завданням вчителя або виникає під впливом цікавою телепередачі, фільму, нерідко ради товариша. Бібліотекар повинен проявити максимум такту, що б своєю порадою допомогти читачам вибрати потрібні їм книги або статті з періодичних видань [46].
Бібліотекарю знайомі читачі, які у фонді безцільно переходять від одного розділу до іншого. Їх увагу привертає зовнішній вигляд книги, її обкладинка, назва, ілюстрації. Бібліотекар може провести консультацію з такими читачами біля книжкових полиць, щоб привернути їх увагу до кращих книг, допомогти усвідомити запити, підказати раціональний шлях самостійного пошуку потрібної літератури.
Бібліотекар прагне поглибити читання підлітка, зародити в ньому думка про можливості та перспективи самоосвіти, ввести в коло читання кращу художню і науково пізнавальну літературу.
Важливе завдання консультації - вказати читачеві на труднощі, з якими він може зіткнутися при читанні, запропонувати довідкові видання.
Під час консультації бібліотекар пояснює призначення довідкового апарату книги, передмову.
Створення установки в читанні - психологічного стану, що визначається як готовність до певної активності, що передує сприйняттю - одна з найважливіших ціл...
