ustify"> Ігри-шнурівки - розвивають сенсомоторную координацію, дрібну моторику рук; розвивають просторове орієнтування, сприяють засвоєнню понять вгорі raquo ;, внизу raquo ;, праворуч raquo ;, зліва raquo ;; формують навички шнурівки (шнурування, зав'язування шнурка на бант); сприяють розвитку мовлення; розвивають творчі здібності; розвивають посидючість; гра сприяє поліпшенню координації рухів, гнучкості кисті і розкутості рухів взагалі, що є запорукою відсутності проблем з листом в школі.
Ігри з прищіпками, які розвивають дрібну моторику, просторову уяву, сприяють розвитку інтелекту і мислення, а також становленню мови.
Використання продуктивних видів діяльності, розвиваючих дрібну моторику і мова (малювання, ліплення, аплікація, конструювання, плетіння і т.д.).
Цікавими і корисними для розвитку пальців рук - заняття з використанням паперу. Можна виконувати різноманітні дії: м'яти, рвати, розгладжувати, різати - ці вправи мають терапевтичний характер, позитивно впливають на нервову систему, заспокоюють дітей.
Застосування крупи (гороху, рису, манки, гречки і т.д.) розвивають точність рухів. З їх допомогою можна працювати за сюжетами казок, промовляючи деталі. Наприклад, гра Попелюшка (діти перебирають перемішану крупу, примовляючи потешку), Малюнок на крупі з подальшим описовим розповіддю.
Малювання відіграє особливу роль. Діти малюють інструментами, близькими формою, способу тримання і дії до ручці, якої пишуть в школі. За малюнками дітей можна простежити, як розвивається дрібна моторика, якого рівня вона досягає на кожному віковому етапі. Конкурси малюнків, виставки художніх робіт супроводжуються презентацією дитини, що розвиває загальну комунікативну культуру.
Прийоми розвитку дрібної моторики рук.
. Масаж кистей і пальців рук. (Щоденний ретельний масаж кистей рук: м'які погладжування і розминки кожного пальчика, долоньки, зовнішньої сторони кисті).
. Щоденні пальчикові ігри (з віршами, скоромовками).
. Робота з предметами і матеріалом (ножиці, пластилін, конструктор, прищіпки, намистини, крупи та ін.)
. Пальчиковий театр.
. Вправи в обводі контурів предметів. Малювання за трафаретами, зафарбування контурних предметів рівними лініями і крапками. Штрихування вертикальна, горизонтальна, похила, (вправи виконуються тільки простим олівцем).
. Малювання нескладних геометричних фігур, букв в повітрі і на столі провідною рукою, потім іншою рукою і обома руками разом; почергове малювання кожним пальцем однієї, потім іншої руки.
. Конструювання і з мозаїкою, пазлами.
. Викладання постатей з рахункових паличок
. Ігри з предметами домашнього вжитку. При вдосконаленні у дітей ручної вмілості, розвивається інтелект, формуються психічні процеси, розвиваються комунікативні навички.
Ігри на розвиток дрібної моторики рук представлені у додатку.
Цілеспрямована, систематична і планомірна робота з розвитку дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку сприяє формуванню інтелектуальних здібностей, позитивно впливає на мовні зони кори головного мозку, а найголовніше - сприяє збереженню фізичного і психічного здоров'я дитини.
Висновок
Вивчивши теоретичні аспекти становлення мовлення дітей дошкільного віку за допомогою розвитку дрібної моторики відзначено, що у дітей поліпшується координація артикуляційного апарату, удосконалюється загальна координація рухів. Виконуючи пальцями різні вправи, діти досягають хорошого рівня розвитку дрібної моторики рук, яка, у свою чергу, сприятливо впливає на розвиток мови. Практики пропонують використовувати різноманітні ігри та вправи, спрямовані на формування тонких рухів пальців рук, починаючи з молодшого віку.
Таким чином, включення вправ на розвиток дрібної моторики рук в безпосередню освітню діяльність надає прямий вплив на розвиток мови і може бути використане в коррекционном навчанні дітей з ОНР. Регулярне, цілеспрямоване, систематичне і планомірне використання вправ для дрібної моторики стимулює мовні зони кори головного мозку, що позитивно позначається на корекції мовлення дітей, дає можливість для вдосконалення психічних процесів, які тісно пов'язані з промовою, сприяє формуванню інтелектуальних здібностей, позитивно впливає на емоційну сферу , а найголовніше - сприяє збереженню фізичного і психічного здоров'я дитини.
Список використаної літератури
1.Белая К. Ю. Перші кроки (Модель виховання дітей раннього віку).- М .: Лінка-Прес, 2002. - 392 с.
.Володіна, В. Про пого...
