картинки, аплікації і писати міні твори. Бажано і вдома, і в класі мати різноколірна крейда та індивідуальні дощечки. Можна порадити батькам організувати домашню художню галерею, персональні виставки дитячої творчості та творчих робіт членів сім'ї. Учитель музики розповість на зборах, як в домашніх умовах проводити Музичну вітальню, в якій будуть виступати з музичними номерами і діти, і їхні батьки.
Важливим стимулом в естетичному творчості молодших школярів є активна участь батьків у святах, конкурсах, концертах. Одні батьки виступають в якості акторів, інші є членами журі, допомагають у виготовленні костюмів, в оформленні класу. Дуже важливо з усіма батьками і дітьми спільно обговорити ескізи оформлення майбутньої класної кімнати. Вони ж прикрашають клас: приносять кімнатні квіти, шиють красиві фіранки, допомагають в оформленні стендів. Для уроків малювання, праці виготовляють спеціальні папки, шиють фартушки, косинки для дівчаток, клейонки та серветки на столи. Чудовою формою спільної роботи класу і батьків є виставка Мир наших захоплень, на яку діти, мами і тата, бабусі й дідусі представляють свої колекції марок, значків, монет, листівок, фотографій, продукцію самодіяльної художньої творчості: чеканку, вишивку, в'язання, макраме, кераміку і т.п. За допомогою батьків збирається класна бібліотечка з позакласного читання, відеотека, організовуються виїзди в ліс, екскурсії до музеїв, колективні виходи в кіно, театр і т.д.
Цінним у системі естетичного виховання учнів є організація класних гуртків силами батьків, які мають здібності до художньої творчості. Найбільш популярний театр ляльок, в виставах якого застосовується цілий комплекс художніх засобів: і художнє слово, і специфічний наочний образ, і музика. Тут усім знайдеться справа до душі - від акторської гри до технічного виконавця. Можна залучити керівників інших гуртків.
Постійно стикаючись з дорослими членами сім'ї, з вчителями, дитина багато чого у них вчиться. Молодший школяр, як і дошкільник, схильний до наслідування. Він копіює мова, манери поведінки, смаки, звички дорослих. Якщо і в класі, і вдома учень буде знаходитися в атмосфері краси, доброчесності, творчої захопленості, у нього сформується потреба діяти за законами краси, вносити красу в повсякденне життя.
Таким чином, правильно сформовані відносини вчителя з сім'єю дадуть можливість повноцінному розкриттю естетичних здібностей молодших школярів.
Висновок
Естетичне виховання неможливо ні уявити собі, ні зрозуміти без «бачення», «слухання», «нюху», «дотику» його, так як воно матеріально, об'єктивно. Специфікою естетичного виховання є вплив і сприйняття індивідуальних, конкретних, об'єктивних явищ, окремих предметів і властивих їм естетичних властивостей. Важливим завданням естетичного виховання є розвиток творчих інтересів і здібностей в учнів в тій чи іншій галузі мистецтва.
Проблема естетичного виховання досить повно розроблено у вітчизняній і зарубіжній літературі. Це дозволило нам провести ретельний аналіз літератури з цієї проблеми і зробити такі висновки. Естетичне виховання справді має важливе місце у всій системі навчально-виховного процесу, оскільки за ним стоїть не лише розвиток естетичних якостей людини, але й особистості в цілому: її сутнісних сил, духовних потреб, моральних ідеалів, особистих і суспільних уявлень, світогляду.
Всі ці якості в людині розвиваються під впливом різних факторів. Виховне значення має і природа, і праця, і навколишня дійсність: побут, сім'я, міжособистісні відносини, - все, що може бути прекрасним. Як основний носій прекрасного, мистецтво також є засобом естетичного виховання.
Вплив естетичних явищ життя і мистецтва на особистість може проходити як цілеспрямовано, так і спонтанно. У цьому процесі величезну роль грає школа. У навчальному плані закріплені такі предмети як образотворче мистецтво, музика, література, основою яких є мистецтво. Крім того, позакласна робота з естетичного виховання може служити хорошим доповненням у вирішенні даної проблеми. Це не випадково. Аналізуючи літературу, ми зробили висновок, що мистецтво є основним засобом естетичного виховання. Дослідження показало, що і пізнавальний інтерес до мистецтва у молодших школярів досить великий, а наявність інтересу - це перше з умов успішного виховання. Крім того, матеріал з мистецтва володіє великим емоційним потенціалом, будь то музичний твір, літературний чи художній. Саме сила емоційного впливу є шляхом проникнення дитяче свідомість і засобом формування естетичних якостей особистості.
Засоби мистецтва, використовувані в сім'ї, є ефективним засобом естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Педагоги і батьки, знаючи це, здатні за допомогою мистецтва виховати справжні ес...
