дітей у віці 14 років. Анкетування допомогло нам виявити рівень готовності підлітків до самовиховання (Додаток 1).
На підставі аналізу даних, отриманих у процесі анкетування школярів, можна зробити наступні висновки:
На питання про те, що розуміють під поняттям «самовиховання», ми отримали наступні відповіді: виховання самого себе, вчитися чомусь новому, робота над собою з самовдосконалення, виховувати в собі нові якості, розвиток сили волі. Відповіді в процентному відношенні відображені в таблиці 2.1.
Таблиця 2.1 - Розподіл відповідей на запитання «Що ти розумієш під словом« Самовиховання »»
МестоОтветиКолічество% 1 местоВоспітаніе самого себя46,7% 2 местоУчіться чогось новому26,7% 3 местоРабота над собою по самосовершенствованію10% Виховувати в собі нові качества4 месторазвітіі сили волі6,6%
На питання, для чого необхідно займатися самовихованням, були отримані такі відповіді: для того, щоб: цінували друзі, бути освіченим, бути вихованим, тебе поважали, домогтися в житті успіху, досягти ідеалу. Отримані результати відображені на малюнку 2.1.
Рисунок 2.1 - Розподіл відповідей на запитання «Для чого необхідно займатися самовихованням»
На запитання «Займаєшся ти самовихованням?» були отримані такі відповіді: так - 63,3% (19 осіб), ні - 36,7% (11 осіб). Отримані дані відображені на малюнку 2.2.
Малюнок 2.2 - Розподіл відповідей на запитання «Займаєшся ти самовихованням»
На питання: «За що тебе цінують товариші і дорослі?», були отримані такі відповіді на малюнку 2.3.:
Малюнок 2.3 - Розподіл відповідей на запитання «За що тебе цінують товариші і дорослі»
Найрідше підлітки згадували такі якості, як відповідальність, старанність, ініціативність.
Позитивні якості, які хлопці хотіли б виробити у себе в першу чергу розподілені по частоті (найдорожчі) в таблиці 2.2.
Таблиця 2.2 - Розподіл відповідей на запитання «Які позитивні якості ти хотів би виробити в себе в даний час»
МестоОтветиКолічество% 1 местоТрудолюбіе26,6% 2 местоЧувство гумору 23,3% 3 местоХрабрость 16,7% 4 оце місце волі 10% 5 местоОбщітельность 6,7% Цілеспрямованість Посидючість 6 местоВидержка 3,3%
Недоліки, які доставляють хлопцям найбільші неприємності:
запальність;
неуважність;
забудькуватість, неуважність;
лінь;
упертість,
недовірливість.
Так само діти змогли відповісти на це питання і відповідали «не знаю» або «ніякі».
На запитання: «Як ти прагнеш подолати свої недоліки?» хлопці відповіли, що намагаються виробити в собі силу волі, посидючість, намагаються більше працювати над собою, дивитися за своєю поведінкою, відношенню
Таким чином, результати аналізу анкетування показують нам те, що підлітки намагаються серйозніше вдивлятися в себе, критично ставитися до своїх недоліків.
. 2 Організація процесу самовиховання у підлітків
Самовиховання підлітка і юнаки потребує участі і заохоченні з боку дорослих, адже саме вони створюють для цього основні можливості. Дорослим - і батькам, і педагогам - слід активно підтримувати прагнення дітей до самовиховання, починаючи з появи перших його ознак.
Зміст і форми роботи педагога по організації самовиховання можуть бути найрізноманітнішими. У цьому процесі багато залежить від того, наскільки педагог компетентний у питаннях самовиховання і його методів, як добре вони знайомі з науковою та популярною літературою з даної проблеми. Також багато що залежить і від того наскільки відповідально педагоги ставляться до виконання своїх педагогічних обов'язків.
Вчителям і класним керівникам необхідно активно займатися організацією процесу самовиховання, враховуючи його важливу роль у розвитку та формуванні учнів. У процесі організації самовиховання необхідно тактовно керувати даним процесом. Ця робота повинна включати в себе три основні напрямки:
· Формування громадської думки учнів про необхідність і великому значенні самовиховання;
· Надання допомоги учням в осмисленні сутності самовиховання, його методів та шляхів здійснення;
· Практична допомоги учням у розробці цілей і програм самовиховання, а також реалізації цих програм.
Працюючи в даному напрямку, можна виділити наступні етапи в процесі керівництва самовихованням:...
