отреба створює можливість для організації та здійснення соціального консультування як виду соціальної допомоги та як різновиду професійної діяльності соціальних працівників та інших фахівців.
соціальний педагогіка реабілітація консультування
Висновок
Найрозвиненіша особистість може стикатися з внутрішніми проблемами. Зазвичай це усвідомлюється як відчуття втрати цілісності і проявляється в непоследовательном поведінці, схильності миттєвим факторам. Бажаним станом будь-якої людини є стан внутрішньої рівноваги, до якого він прагне, але який він сам же періодично порушує.
Якщо особистість - динамічна система і кожна наступна хвилина вносить поправки до розуміння свого «Я», стану адаптованості, самореалізації та задоволеності не можуть мати постійний характер. Вони відносні, що вказує на постійну приховану загрозу внутрішньої рівноваги. Зміни хоча б в одній зі складових виведеної формули тягне за собою необхідність змін в інших. Таким чином, людина приречена у своєму прагненні до регулярного поверненню до ідеальної моделі і постійному наближенню до неї.
Відповідно, будь-які більш-менш постійні відхилення від ідеальної моделі можуть і повинні сприйматися як тривожний сигнал, як потреба в допомозі. Найбільші розбіжності при цьому спостерігаються у соціально незахищених груп людей, де проблеми з адаптацією тягнуть за собою проблеми самореалізації і дуже часто повну незадоволеність життям. Зрозуміло, в даних умовах зміни зовнішніх умов відіграють велику роль, але дуже часто і вони не приносять полегшення, оскільки незадоволеність перетворюється на життєву стратегію, орієнтовану на заздалегідь зумовлену невдачу. Руйнування цілісності свого «Я» справді болісно відчувається особистістю і призводить, з точки зору гуманістичної концепції, до втрати позитивної «Я» -концепції і змін у поведінці. Але оптимістична позиція гуманістичної психології повертає нас до шанобливого ставлення до людини. Основна ідея, закладена в цій позиції: проблеми вирішувані, якщо цього хоче сама людина, і дозвіл проблеми починається з самої людини.
Список використаної літератури
1.Сборнік магістерських програм «Соціальна психологія і педагогіка», Жог В. І. - М .: Прометей, 2011р.;
2.Соціальная педагогіка: Підручник, Мардахаев Л.В.- М .: Гардарики, 2012р.;
.Соціальная педагогіка: Учеб. для студ. пед. вузів, Под ред. В.А. Сластенина.- 4-е изд., Испр. і доп.- М .: Видавничий центр «Академія», 2013р.;
.Нікітін В.А. Почала соціальної педагогіки: Навчальний посібник.- М .: Флінта: Московський психолого-соціальний інститут, 2010;
.Пріходько Н.І. Технологія виховання і практичної підготовки соціальних педагогів, 2011;
.Подласий І.П. Педагогіка. Новий курс: У 2 кн.- М., 2013;
