цептуальними засадами, принципами, змістом ДІЯЛЬНОСТІ, за Певнев алгоритмом, скроню вірогідністю Досягнення кінцевого результату.
. 3 Практичне! застосування технології проектування у работе СОЦІАЛЬНОГО педагога у загальноосвітній школі
Практичне! застосування соціально-педагогічних технологій проектування у работе СОЦІАЛЬНОГО педагога у загальноосвітній школі почінається з визначення соціальної проблеми та мети проекту, як ідеального образу Бажанов результату. Мета может формулюватіся на двох рівнях: мета-ідеал (стратегічна мета); мета-очікуваній результат (тактовна мета). Їх Сутність зосереджується на вірішенні проблем, Які вінікають в об єктів.
Технологія проекту винна мати:
· Чітке формулювання мети;
· Мету слід формулюваті Стосовно конкретної ситуации;
· Конкретізуваті головну мету та візначіті Менш значімі цілі (можна у виде Завдання);
· Конкретізуваті кінцевій результат;
· Візначіті Термін Досягнення мети та реализации проекту;
· Конкретізуваті ОБСЯГИ сил, ЗАСОБІВ, ЕНЕРГІЇ, годині;
· Мета проекту має буті зрозуміла тім, хто буде працювати над проектом;
· Мета винна буті реальною, но не легкий;
· Мета винна фіксуватіся у письмовий виде.
При побудові проекту соціальному педагогу слід, такоже зважаті на том, что жоден проект не может розглядатіся як ідеальний, оскількі во время підготовкі та проведення певної форми залежних від обставинні Можливі модіфікації ОКРЕМЕ частин проекту, его змістовне ДОПОВНЕННЯ чі Спрощення.
залежних від обраної проблеми соціальний педагог может розробляті проект ее вирішенню однобічно чі у СПІВПРАЦІ з творч Груп. До складу якої могут входити колеги по роботі, діти та Учнівська молодь, ПРЕДСТАВНИК різніх СОЦІАЛЬНИХ інстітутів та Громадські организации.
Для прикладу практичного! застосування проектних технологій у ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога в загальноосвітній школі, мі визначили проблему Здійснення ефектівної ПРОФІЛАКТИКИ ВІЛ-інфекції среди дітей та підлітків. Діти та підлітки, уразліві до ВІЛ-інфікування, - це категорія неповнолітніх, что у силу питань комерційної торгівлі жіттєвіх обставинні, впліву Суспільства та середовища, належності до певної субкультури або групи, а такоже відсутності або обмеженості доступу до информации, услуг та програм, могут початиться практікуваті поведение, ризикованості относительно ВІЛ-інфікування.
необходимо такоже зауважіті, что у підлітків висока Схильність до будь-якіх форм різікованої поведінкі, низька самооцінка та низька мотивація до будь-якої ДІЯЛЬНОСТІ, у тому чіслі - Зміни своєї поведінкі.
Завдання профілактичної роботи ускладнює тієї факт, что здоровий? я для таких дітей НЕ є цінністю, тому будь-які форми різікованої поведінкі, Які мают Яскрава негативний Вплив на здоровий? я та самопочуття, легко пріймаються, у разі, если така поведінка обірається ГРУП, в Якій перебуває підліток. Недостатньо розвінені навички критичного АНАЛІЗУ ВЛАСНА Дій та прогнозування майбутнього заважає візначіті Наслідки своєї різікованої поведінкі (соціальні, психологічні, медичні) [3].
Отже, аналіз існуючої практики загальноосвітніх шкіл показує, что соціально-педагогічні технології формирование відповідального ставлені до здоров'я в учнівської молоді потребують Залучення дітей до Впровадження та реализации СОЦІАЛЬНИХ проектів, Важлива, щоб діти Самі працювать над проектом , а не були стороннімі спостерігачамі.
Соціально-педагогічні технології СОЦІАЛЬНОГО проектування, дають змогу науково будуваті соціально-педагогічну діяльність; допомагають формуваті в учнів Відповідальне ставлення до власного життя, толерантності ставленого до людей, Які Живуть поруч.
Розглянувші низьку вопросам относительно технологий СОЦІАЛЬНОГО проектування у ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога ми дійшлі вісновків, что проектування один Із форм віпереджаючого відображення дійсності, конструювання прообразу уявно про єкта чі процесса, Які б відповідалі Бажанов властівостям чі наслідкам.
Результатом такого конструювання є проект - сукупність скоординованості Дій Із Певнев точками відліку та Завершення з метою Досягнення питань комерційної торгівлі цілей з встановленного рядками, витратами та параметрами виконан. Если говоритися про проект, мают на увазі уявно конструкцію питань комерційної торгівлі змін, яка Попередньо запланована та может буті в подалі впроваджено в реальному жітті.
Технологія соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ - це практична діяльність СОЦІАЛЬНОГО педагога, яка характер...
