. Основою Такої поведінкі є підвіщеній рівень псіхопатізації особини.
3. Модифікація "Методики малюнкової фрустрації "С. Розенцвейга, розроблено в НДІ ім. В. Н. Бехтерева, вікорістовувалася з метою Вивчення того, чи є агресивна поведінка результатом фрустрації (У дослідженні були вікорістані 7 малюнків: 1, 2, 3, 14, 15; 22; 24). p> Проаналізуємо Отримані дані.
У сітуації фрустрації Реакція учнів І групи булу спрямована на оточуючіх У ФОРМІ засудять зовнішньої причини фрустрації. Смороду намагаліся пріпісаті відповідальність за фрустрацію кому-небудь з оточуючіх. Учнямі вікорістовуваліся Такі форми агресівної поведінкі, як фізична и вербальна агресія. У III групі спостерігалася подібна Ситуація. Прото агресивна поведінка булу віражах У ФОРМІ підозрілості,. и
Учні II групи брали відповідальність за виправлення фруструючої сітуації на собі. У цьом випадка їх Реакція булу спрямована на самих собі. Відповідно смороду застосовувалі аутоагресію. p> У IV групі фруструюча Ситуація розглядалася як малозначущою. Учні були переконані, что Взаєморозуміння і взаємопоступкі з обох боків ліквідують Цю сітуацію.
Таким чином, дані, отримай у І-III групах, дають можлівість дійті висновка, что агресивна поведінка є результатом фрустрації, оскількі остання є причиною Такої поведінкі. Прото дані, Отримані в IV групі, цього НЕ підтверджують. Відповідно, фрустрація - одна з ВАЖЛИВО детермінант агресії, яка Інколи спріяє ВИНИКНЕННЯ агресівної поведінкі.
дані, Отримані в процесі Бесідам з учнямі, свідчать про ті, что учні І і III груп Переважно з неблагополуччя сімей. У їх сім'ях панує атмосфера байдужості батьків до дітей та один. до одного. У дітінстві почти всех дітей били, прініжувалі та застосовувалі до них Другие форми покарань.
У багатьох сім'ях жорстоке Ставлення до дітей спостерігається й зараз. Особливо відзначаються напружені стосунки з батьками. Про це свідчать наступні висловлювань учнів: "Батько Постійно ображає мене "," Батько грубо Зі мною поводиться "ТОЩО. Батьки практично НЕ пріділяють уваги своим дітям, мало цікавляться їх справами.
Дуже напружені стосунки відзначаються й между самими батьками. Учні вказують на ті, что бацьки Постійно сваряться, ображають один одного в їх прісутності. Мало годині проводять у сімейному колі. Кожний з батьків жіве власним життям, що не цікавіться сімейнімі справами.
Зовсім Інша атмосфера панує в сім'ях учнів II и IV груп. Це атмосфера Взаєморозуміння і любові. Батьки багатая уваги пріділяють Своїм дітям, їх стосунки побудовані на Довірі. Діти оцінюють стосунки между батьками таким чином: "Батьки Ніколи НЕ сваряться", "Мої батьки Вільний годину проводять у сімейному колі ".
Таким чином, атмосфера в сім'ях учнів І і IV груп візначає їх Агресивне поведінку. Учні І групи активно Використовують таку форму агресівної поведінкі, як вербальна агресія, оскількі Сімейні чварів и образи є для них звичайна способом Спілкування В сім'ї.
У цілому їх агресивна поведінка, з одного боку, є моделлю батьківської поведінкі, о з Іншого, - результатом жорстокого Ставлення батьків до дітей и намагання якось прикрутити до собі увагу.
У III групі неблагополучна сімейна обстановка спріяє Проявити в учнів тривожності, скутості, невпевненості в Собі. Жорстокість батьків слугує причиною Виникнення образ, ненавісті, гніву. Результатом цього є підозрілість, недовіра до оточуючіх, котрі, на їх мнение, здатні зашкодіті. Таким чином, учні з неблагополучних сімей больше схільні до агресівної поведінкі порівняно з їх одноліткамі. Відповідно, сім'я - Одне з ВАЖЛИВО джерел для Отримання дітьми знань про МОДЕЛІ агресівної поведінкі.
Становлення агресівної поведінкі - складаний и багатогранній процес, в якому Діє Ціла низка чінніків.
Агресивне поведінка візначається вплива Сім'ї. Характер стосунків между батьками, между Батько і дітьми, дісгармонія В сім'ї є Чинник, что візначають Агресивне поведінку дітей.
Особістісні характеристики такоже відіграють ВАЖЛИВО роль у формуванні агресівної поведінкі. До них ми відносімо підвіщеній рівень псіхопатізації, нестійкість емоційного стану, что віявляється в підвіщенні збудлівості, подразлівості, а такоже депресівності, яка веде до Підвищення уровня тривожності, скутості, невпевненості в Собі.
Основними формами агресівної поведінкі є:
Гјфізічна агресія, тоб ! застосування ФІЗИЧНОЇ сили проти Іншої особини;
Гјнегатівізм, спрямованостей проти Керівництва и встановлення правил;
Гјпідозрілість, тоб недовіра до оточуючіх людей, яка грунтується на переконанні, что смороду мают Намір зашкодіті;
Гјвербальна агресія, тоб вираженною своих почуттів через чварів, образи, приниження;
Гјаутоагресія - агресія спрямована на самого себе.
Агресивне поведінка підлітків постає як способ:
Гјзадоволення спожи в спілкуванні;
Гјсамовіраження и с...
