ганізація триваючого освіти. За характером діяльності це консалтингові послуги, і відділ називається консалтинговим.
У Франції досить поширені агентства бібліотечної кооперації, у функції яких теж включається консалтингова робота.
Крім незалежної консультаційної допомоги публічним бібліотекам надається державна підтримка, реалізована на місцевому рівні в рамках концепції «Сильні регіони - сильний центр», згідно якої публічні бібліотеки знаходяться у віданні органів місцевого самоврядування. Так, в США в числі функцій бібліотечного управління одного з департаментів уряду штату значиться крім планування, контролю, керівництва розподілом цільових субсидій та організація методичної допомоги, і надання консультацій бібліотекарям, радам піклувальників і різним групам населення [24].
У Данії - країні з великим ступенем централізації культури -відповідно до бібліотечним законом центральні бібліотеки «повинні допомагати місцевим публічним бібліотекам а також надавати в потрібному обсязі консультативну та бібліотечно-технічну допомогу». У постанові міністерства культури Данії строго визначено, які послуги, що надаються центральною бібліотекою публічним, є обов'язковими і необов'язковими і за які з них слід брати оплату. Так, обов'язковими завданнями центральних бібліотек, що фінансуються державними субсидіями, в числі інших вважаються: інформаційна служба; консультативна допомога бібліотекам даного амта (даної області); заходи щодо координації діяльності бібліотек даного амта (даній області) »[6, с.88-95].
У фінському «Бібліотечному законі» центральним бібліотекам ставиться в обов'язок відповідальність за весь округ. «Бібліотечний статут» визначає їх завдання таким чином: «Завдання центральної публічної бібліотеки полягає в тому, щоб: розробляти методику та допомоги по бібліотечним процесам; «Завдання провінційної бібліотеки полягає в тому, щоб: знайомити співробітників бібліотек свого регіону з бібліотечною практикою і проектами розвитку бібліотечної діяльності ...».
Окружні бібліотеки Норвегії також дають консультації місцевим органам влади, надають професійну допомогу та організовують наради та курси з бібліотечним питань, про що зроблено відповідний запис у законі [7].
Майже у всіх федеральних землях Німеччини існують державні консультативні пункти, які повинні підтримувати бібліотечна справа окремої землі, допомагати комунам (муніципалітетам) в установі та роботі публічних бібліотек, стежити за реалізацією прав громадян на бібліотечне обслуговування. Вони є центрами освіти та видавничої діяльності, надають і інші централізовані послуги, при цьому велика частина виконується за плату. Також консультативні пункти контролюють роботу бібліотек, аналізують і обробляють статистичні звіти, складають рекомендації щодо вирішення актуальних проблем. Вони координують свою роботу через об'єднання «Конференція державних консультативних служб для публічних бібліотек».
Методичні центри публічних бібліотек Чехії та Словенії були ліквідовані як установи звалилася епохи та її ідеології, дійсно є продовженням відділів бібліотек міністерств культури. У 1990-і рр. чеські бібліотекарі стали проявляти активний інтерес до роботи німецьких державних консультативних пунктів [19]
Також і в Польщі за новою проходив процес створення системи методичних служб. Польські фахівці стали дотримуватися думки, що рано чи пізно повинна з'явитися конкуренція - об'єднана приватна консалтингова (консультаційна) фірма, яка запропонує навчання, підвищення кваліфікації, організацію конференцій, курсів і т. П .. На думку болгарських бібліотекознавців, існують три основні аспекти методичної діяльності:педагогічний, організаційно-методичний (управлінський) і технологічний, і тому методичну діяльність слід розглядати як багатофункціональну, що виникає на перетині дослідницької (пізнавальна) роботи та впроваджувальної (управління нововведення). Болгарські дослідники вважають, що динаміка і різноманіття методичної практики дозволяють лише в загальному вигляді представити конкретні форми методичної роботи.
Виходячи з інформації даного параграфа, автор прийшов до висновків:
. Методичну роботу в ряді країн забезпечують бібліотечна система та працівники відповідно. Так, наприклад, у Данії, державою визначено ті послуги платні або безкоштовні, які методичний центр повинен надавати.
. Створення на базі бібліотек за кордоном організацій, функціонал, яких схожий з російськими методичними центрами і службами. У США, діють агентства, які надають свою допомогу, при цьому однією з функцій є організація триваючого освіти. У нашій країні таким займаються центри підвищення кваліфікації.
. Державна підтримка при наданні методичної допомоги різним структ...
