о ставити перед собою якомога більше цілей і направляти свої вольові зусилля на досягнення цих цілей. Адже завдяки наявності волі особистість відчуває і усвідомлює свою індивідуальність.
До творчі здібностям відносяться такі аспекти: ініціативність, творчість, захопленість, почуття краси розвинені на високому рівні (4), але потрібні в розвитку. Творчі здібності -це індивідуальність кожної людини, повинна бути певна схильність .В психології є кілька методів для розвитку творчих здібностей. Один з них зараз буде описаний. На даний момент є проект, курсова робота, в ході якого висуваються ідеї гіпотези, обговорюються методи дослідження, робиться збір та аналіз даних, підводяться підсумки і висновки. З цього випливає що творчі здібності можна розвинути в собі протягом усього життя.
За методикою lt; Багаторівневий особистісний опитувальник lt; Адаптивність gt; (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова і С.В. Чермяніна. Gt; були отримані наступні результати: Нервово-психічна стійкість розвинена на високому рівень, це означає, що у випускник нервово-психічно стійка, висока адекватна самооцінка і реальне сприйняття дійсності. У розвитку не потрібно, слід підтримувати на цьому ж рівні, так як майбутня професія передбачає під собою величезну кількість стресових ситуацій. Студенту треба бути готовим до них і вчитися з ними справлятися.
Комунікативний здатності високорозвинені у випускника це дозволить легко встановлювати контакт з товаришами по службі, оточуючими, не конфліктний.
Моральна нормативність добре розвинена студент реально оцінює свою роль в колективі, орієнтується на дотримання загальноприйнятих норм поведінки
Висновок
У ході виконання курсової роботи студентом були досягнуті
Наступні мети дослідження: Розробити шляхи вдосконалення особистісних якостей випускника, у тому числі його адаптаційного потенціалу, що визначають успішність професійної адаптації за допомогою наступних завдань:
. Огляд літератури з питань професійної адаптації молодого фахівця.
. Характеристика психологічних особливостей особистості випускника (автора курсової роботи) в контексті професійної діяльності.
. 1. Дослідження професійно важливих якостей особистості випускника та аналіз результатів.
. 2. Дослідження адаптаційного потенціалу випускника та аналіз результатів.
3. Визначення напрямків удосконалення особистісних якостей випускника в контексті професійної адаптації.
Список використаної літератури
1.Дружінін В.Н. Психологія загальних здібностей [Текст]/В.М. Дружинін. СПб., 2000
.Капустіна А.Н. До питання про соціально-психологічній діагностиці професійно важливих якостей особистості [Текст]/О.М. Капустіна, В.А. Чикер//Вестн. С.- Петерб. ун-ту. Сер. 6. 1994. № 1
.Кліщевская М.В. Професійно важливі якості як необхідні і достатні умови прогнозування успішності діяльності [Текст]/М.В. Кліщевська, Г.Н. Солнцева//Вестн. Моск. ун-ту. Сер. 14, Психологія. 1999. № 4.
.Родіна О.Н. Особливості професійної адаптації початківців психологів [Текст]/О.М. Батьківщина, П.Н. Прудков//Вестн. Моск. ун-ту. Сер. 14, Психологія. 2001. № 3.
.Ростунов А.Т. Формування професійної придатності [Текст]/А.Т. Ростунов. М., 1984.
