евненими, що вони зустрінуть у друзях чуйність і розуміння. Однак між очікуваннями хлопчиків і дівчаток є деякі відмінності. Відносини між дівчатками відрізняються великими взаєморозумінням і чуйністю; хлопчики менше потребують розуміння друзів і не чекають від них такої вірності і постійності, як дівчатка від своїх подруг. В цілому можна сказати, що дружбу в ранньому підлітковому віці властиві багато з якостей, які підлітки вважають необхідними для підтримки хороших товариських відносин. Тим не менш, дівчатка очікують від своєї дружби більше, ніж вона може їм дати. Цей акцент на «порядність» друзів підкріплює часто висловлюють точку зору, що підлітки молодшого віку більше тягнуться до тих приятелям, що не вплутуються в неприємності.
Дружні стосунки так необхідні підліткам, тому що вони не впевнені в собі і дуже переживають через це. Вони ще не склалися як особистості. Друзі і приятелі, з одного боку, надають підлітку сил, з іншого - допомагають визначити межі власного Я. За допомогою друзів молоді люди здобувають необхідні особистісні та соціальні навички, що допомагає їм стати частиною світу дорослих. У них виробляється емоційна прив'язаність до однолітків, з якими можна поділитися своїми тривогами і потаємними почуттями.
Висновки:
. У підлітковий період потреба в близьких друзях різко зростає. Підлітки прагнуть звільнитися від батьківської опіки, замінивши її довірчими, емоційно забарвленими відносинами з друзями, з якими знаходяться спільні інтереси і за допомогою яких вони можуть розібратися в собі і позбутися відчуття самотності.
. У міру дорослішання підлітків їх відносини з друзями стають все більш відкритими, причому між дівчатками виникає більш тісний емоційний контакт, ніж між хлопчиками.
. Одна з найгостріших проблем підлітків - самотність.
. Підлітки можуть відчувати почуття самотності через те, що їм важко встановити контакт з оточуючими в силу низької самооцінки, в силу випробовується почуття тривоги або пригніченості, через недовіру людям або скептичного ставлення до своїх можливостей в тих мул інших ситуаціях.
. Самостійні підлітки справляються зі своєю самотністю, ставши перед собою якісь цілі; залежні підлітки долають його, покладаючись на зовнішню підтримку.
. Здатність зав'язати по-справжньому дружні відносини частково формується в сім'ї. Існує тісний взаємозв'язок між відносинами підлітка з батьками і його соціальної пристосованістю.
. Потреба в дружньому спілкуванні призводить до того, що підлітки утворюють пари, знаходячи собі одного-двох хороших друзів, зазвичай тієї ж статі.
. Для підлітків молодшого віку велике значення має можливість розділити зі своїми друзями спільні інтереси; також дуже важливі дл них вірність, чесність і чуйність.
. Коли підлітки переходять з початкової школи в середню, їх дружньо контакти розширюються. Підлітки молодшого віку потребують в безлічі товаришів; з віком вони стають більш розбірливими - і: достатньо меншого числа друзів, але вони повинні бути справжніми.
. Для підлітків середнього віку характерно прагнення стати членам якоїсь групи або компанії, що викликає їх захоплення.
. Підлітки домагаються визнання групи, пристосовуючись до неї, домагаючись успіхів в чому-небудь, беручи участь у різних шкільних заходах, розвиваючи в собі якості, які подобаються оточуючим, і опановуючи навичками спілкування.
. Труднощі деяких підлітків обумовлені їх підвищеної сором'язливістю.
. Існує залежність між методом виховання, прийнятим в сім'ї підлітка (авторитарний, авторитетний, поблажливий і байдужий), і орієнтацією підлітка на певну групу однолітків.
Розділ 2. Емпіричне дослідження взаємозв'язку рівня взаємин підлітка в сім'ї і соціометричного статусу
. 1 Організація та основні етапи емпіричного дослідження
Міжособистісне сприйняття в групі залежить від безлічі факторів. Найбільш дослідженими з них є: соціальні установки, минулий досвід, особливості самосприйняття, характер міжособистісних відносин, ступінь інформованості один про одного, ситуаційний контекст, в якому протікає процес міжособистісної перцепції, і т. Д. В якості одного з основних факторів на міжособистісне сприйняття можуть впливати не тільки міжособистісні відносини, але і відносини індивіда в групі. Коли мова заходить про міжособистісних відносинах підлітків, не можна забувати і про значну роль внутрішньосімейних відносин школяра.
Діагностика «первинного соціуму» відносин батьки - діти показує рівень соціалізації дитини, засвоєння їм системи цінностей, норм, знань, куль...
