огічних дослідженнях.
М.А. Новікова та Т.В. Корнілова в дослідженні «Психологічна розумність в структурі інтелектуально-особистісного потенціалу» представляють результати апробації опитувальника Психологічною розумності на вибірці російських студентів. У дослідженні автори описують факторну структуру, емпіричну і конвергентну валідність шкал. Виявлено зв'язок толерантності до невизначеності, готовність до ризику, рефлексивності, самооценивающее інтелелкта і емоційного інтелекту.
Опитувальник Шкала психологічної розумності розкриває процеси руху суб'єкта до власного внутрішнього досвіду.
У ході проведеного дослідження було виявлено:
. Структура опитувальника Шкала психологічної розумності незначно відрізняється від структури оригінальної версії опитувальника. Даний опитувальник має задовільні психометричні властивості, хорошу конструктної і емпіричну валідність.
. Ступінь вираженості двох шкал опитувальника відрізняється у чоловіків і жінок. За інтегральним показником опитувальника гендерних відмінностей не виявлено.
. Психологічна розумність має позитивний зв'язок з толерантністю до невизначеності.
. Раціональність і рефлексивність мають негативну зв'язок з відкритістю змінам.
. Показником саморозуміння і самовідносини є зв'язок шкал психологічної розумності з емоційним інтелектом [19, С.63-78].
У статті О.А. Шамшіковой і Н.М. Клепніковой «Опитувальник« нарциссические риси особистості »представлена ??авторська методика рис особистості на вибірці (N=233). Авторами зроблена оцінка психометричних властивостей: перевірені шкали на внутрішню узгодженість і стійкість. У результаті дослідження підтверджена Конструктная і факторна валіднсть опитувальника [25, С.114-128].
У статті Є.В. Біловол і І.В. Колотілова «Розробка опитувальника для оцінки ступеня захопленості рольовими комп'ютерними іграми» представлені результати розробки опитувальника з метою виявлення ступеня захопленості рольовими комп'ютерними іграми у підлітків 13-15 років. Представлена ??методика відповідає всім вимогам психодіагностичного інструментарію: визначена надійність по внутрішньої узгодженості, емпірична і Конструктная валідність. У результаті проведеного дослідження робиться висновок про те, що опитувальник може застосовуватися для роботи з підлітками, належать до групи ризику, а також з підлітками, які захоплені рольовими комп'ютерними іграми [3, С.49-58].
Метод опитування застосовувався Н.А. Журавльовим з метою вивчення ціннісних орієнтацій особистості в змінюється російському суспільстві. У статті «Ціннісні орієнтації особистості в змінюється російському суспільстві» Н.А. Журавльов викладає результати свого дослідження. Дослідження проводилося в період з 1994 року по 2006 рік, у результаті були опитані 3251 осіб (мешканці Московського регіону).
У результаті дослідження були отримані наступні результати: у період соціально-економічних змін російського суспільства була зафіксована динаміка зростання значущості прагматичних цінностей особистості для досягнення ділового успіху і матеріального добробуту. У досліджуваний історичний період, менш значущою стала спрямованість на особистісний ріст, альтруїстичні цінності, досягнення соціально-психологічного самопочуття [13, С.4-6].
2.5 Експеримент в сучасних соціально-психологічних дослідженнях
Н.А. Тюріна і І.С. Уточкін у своїй статті «Роль глобального і локального подібності ознак в задачі зорового пошуку» наводить результати експериментального дослідження на матеріалі зорового пошуку об'єкта за розміром, де вивчалася залежність швидкості пошуку від подібності розміру об'єкта із середнім або модальним розміром для безлічі. В результаті експерименту було встановлено, що ефективність пошуку не залежить від володіння глобальними ознаками, але залежать від схожості з найближчими за розміром об'єктами [26, С.107-117].
Стаття О.А. Гулевича «Вплив сприйняття справедливості дій людини на уявлення про нього і причини його поведінки» присвячена експериментальному дослідженню, мета якого - вивчення впливу оцінки вчинку як справедливого на сприйняття психологічних особливостей людини, яка його вчинила.
У ході експерименту учасники однієї групи згадували справедливий вчинок, який був здійснений по відношенню до них, а члени іншої групи - несправедливий вчинок. Потім вони оцінювали людину, яка скоїла даний вчинок, по ряду рис, описували причини його поведінки і визначали свою симпатію до нього.
У результаті експерименту було виявлено, що справедливість вчинку впливає на оцінку психологічних особливостей і симпатію, але не характер причин, які сп...
