картками. Найменш важлива залишиться останньою і займе 18 місце. Працюйте не поспішаючи, вдумливо. Якщо в процесі роботи Ви зміните свою думку, то можете виправити свої відповіді, помінявши картки місцями.
Щоб дошкільнятам було більш зрозуміло, матеріал був побудований таким чином.
Список «А» (термінальні цінності):
. активна діяльне життя (зображення граючих дітей);
. життєва мудрість (книга);
. здоров'я (фізичне і психічне);
. цікава робота (цікаве заняття);
. краса природи і мистецтва (зображення природного ландшафту);
. любов (зображення усміхнених батьків з дітьми);
. матеріально забезпечене життя (гарний автомобіль);
. наявність хороших і вірних друзів;
. суспільне визнання (похвала вихователя, шанобливе ставлення дорослого до дитини);
. пізнання (прагнення до знань, навчання в школі);
. продуктивне життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил та здібностей);
. розвиток (прагнення до нового, інтерес до навколишнього і до себе);
. розваги (телевізор, комп'ютер, іграшки);
. свобода (самостійність);
. щасливе сімейне життя (зображення сім'ї);
. щастя інших (країни, світу);
. творчість (малювання, музика і т.д.);
. впевненість у собі (свобода від внутрішніх протиріч, сумнівів).
Список Б (інструментальні цінності):
1. Акуратність (охайність), вміння тримати в порядку речі, порядок у справах;
2. вихованість (гарні манери);
3. високі запити (вимога нових речей, подарунків);
4. життєрадісність (почуття гумору);
5. старанність (дисциплінованість);
6. незалежність;
7. непримиренність до недоліків у собі та інших;
8. освіченість (прагнення до знань);
9. відповідальність (вміння тримати своє слово);
10. раціоналізм;
11. самоконтроль (уміння тримати себе в руках);
12. сміливість у відстоюванні своєї думки, поглядів;
13. тверда воля (не відступати перед труднощами);
14. терпимість (уміння прощати іншим їхні проступки);
15. широта поглядів (поважати інші смаки, звичаї, звички);
16. Чесність (правдивість, щирість);
17. ефективність у справах (працьовитість);
18. чуйність (дбайливість).
2.2 Аналіз результатів експериментального дослідження
Після проведення діагностики був проведений аналіз результатів дошкільнят. Розглянемо на прикладі одного випробуваного дитини.
Саша К., 5 років.
Ціннісні орієнтації складені їм у наступному порядку (таблиця 2.1)
Таблиця 2.1 - Ранжування цінностей в порядку убування значущості (Саша К)
Ціннісні оріентацііТермінальниеІнструментальние 1 - активна діяльне життя - незалежність (здатність діяти самостійно) 2 - щасливе сімейне життя - відповідальність 3 - розваги - освіченість 4 - матеріально забезпечене життя - вихованість (гарні манери); 5 - цікава робота (цікаве заняття);- Чесність (правдивість) 6 - пізнання (прагнення до знань, навчання в школі) - життєрадісність (почуття гумору); 7- суспільне визнання - ефективність у справах (працьовитість) 8- щастя інших (країни, світу);- Високі запити (вимога нових речей, подарунків) 9- наявність хороших і вірних друзів;- Широта поглядів (поважати інші смаки, звичаї, звички); 10- краса природи і мистецтва (зображення природного ландшафту); Акуратність (охайність), вміння тримати в порядку речі, порядок у справах; 11- любов (зображення усміхнених батьків з дітьми);- Тверда воля (не відступати перед труднощами) 12- життєва мудрість (книга);- Терпимість (уміння прощати іншим їхні проступки) 13- здоров'я (фізичне і психічне); старанність (дисциплінованість) 14- свобода (самостійність);- Сміливість у відстоюванні своєї думки, поглядів 15- розвиток (прагнення до нового, інтерес до навколишніх подій і до себе);- - Непримиренність до недоліків у собі та інших 16- продуктивне життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил та здібностей);- Раціоналізм (вміння тверезо і логічно мислити) 17- творчість (малюв...
