інвалідів у музеях повинен бути визначений спеціальний співробітник. У зарубіжних музеях така робота доручається педагогу.
У російських музеях її слід виконувати співробітникам методичного відділу або відділу освітньої роботи. Методичний відділ повинен володіти методикою обслуговування інвалідів у музеї і допомагати освоювати її співробітникам науково-просвітнього відділу і екскурсоводам. Методисти повинні допомагати в доопрацюванні експозиції до потреб інвалідів, в організації екскурсій, стежити за їх грамотним проведенням.
У наш час становлення ринкових відносин навряд чи доречно говорити про безкоштовне обслуговування всіх інвалідів без винятку.
Гроші за групи інвалідів на екскурсіях можуть виділяти спонсори, служби соціального захисту, благодійні фонди і т. п.
Керівники музеїв або фахівці по роботі з інвалідами можуть звертатися в різні організації з пропозиціями щодо розробці або участі в спеціальних програмах, через які може зважитися фінансова сторона питання соціокультурної реабілітації інвалідів.
Рішенням адміністрації екскурсії для інвалідів можуть оплачуватися за пільговою ціною.
Враховуючи, що є люди слабочуючі і є глухі, необхідно попередньо з'ясувати склад групи. Починаючи екскурсію, потрібно привернути увагу глухих. Для цього, якщо відвідувач слабочуючий, екскурсовод повинен звернутися до нього по імені, якщо глухий - покласти йому руку на плече або злегка поплескати по руці. Якщо екскурсанти володіють достатнім залишком слуху, цілком припустимо користуватися словесної промовою. При цьому необхідно говорити в рівному темпі, не поспішаючи, слова вимовляти чітко.
Важливо, щоб екскурсії не заважали сторонні джерела шуму. Під час роботи потрібно встати так, щоб було видно обличчя екскурсовода і особливо губи. У розмові слід використовувати прості фрази. Якщо в групі виявляться глухі, необхідно скористатися послугами перекладача-жестовіка (сурдоперекладача).
Така група не може бути більше 10 людина, особливо, якщо потрібен сурдоперекладач. Дуже доречно запропонувати такій групі заздалегідь підготовлений текстової варіант екскурсії. Дуже важливо, щоб всі співробітники музею знали особливості проведення екскурсій для дітей з порушеннями слуху. Правильне і коректне поводження з інвалідами буде сприяти тому, що вони стануть регулярно відвідувати музей, не боячись нерозуміння. Співробітники ж музею перестануть відчувати сором і незручність при спілкуванні з інвалідами. Музеї зіграють свою роль в комплексній реабілітації інвалідів, їх інтеграції в суспільство та поверненні до повноцінного життя. Зверніть увагу на те, що всі спеціальні прийоми, спрямовані на організацію музейного обслуговування інвалідів, виявляються корисні для всіх відвідувачів музею (пандус потрібен літнім і дітям, низький прилавок - дітям і т. Д.).
інвалід культурний музей слабочуючий
Висновок
Піклуючись про інвалідів, ми піклуємося про себе.
Проведене дослідження частково підтверджують гіпотезу роботи про те, соціально-культурна та творча середу музеїв Санкт-Петербурга мають більші можливості в створенні ефективних умов для успішної реабілітації дітей, що мають обмежені можливості здоров'я, в тому випадку, якщо: діти, які мають обмежені можливості здоров'я (з обмеженнями по слуху), розглядаються як рівноправні члени суспільства; в суспільстві немає упередження проти хворих дітей, і вони не знаходяться в позиції «ізгої суспільства»; соціально-культурна діяльність музеїв здійснюється на основі новітніх технологій, що включають сучасні методи, форми та засоби роботи з дітьми-інвалідами. Але ця гіпотеза вірна по відношенню лише до кількох музеях Санкт-Петербурга (Ермітаж, Російський музей, Музей Анна Ахматової, Ісаакіївський собор, Літературно - Меморіальний музей Ф.М. Достоєвського, Дитячий музейний центр - філія музею Політичної історії Росії). У Санкт-Петербурзі проживає 5000000 осіб з них 551 дитина з обмеженими можливостями здоров'я по слуху це 0,01102% від населення міста. Не всі музеї готові розробляти спеціальні програми витрачати на це час і кошти, тим більше для інвалідів досить дороге, а держава в цьому плані фінансує тільки музеї федерального значення. Тому, я можу зробити висновок, що музеї Санкт - Петербурга маю малу доступність для дітей з обмеженням здоров'я по слуху, через невеликої кількості таких дітей у місті. Але й це не виправдання для музеїв! Глухі дітки точно такі ж, як і здорові, просто їм для розуміння інформації потрібно трохи більше часу. Будь-якій дитині нецікаво просто слухати екскурсію незалежно від того здоровий він чи має якісь відхилення, тому потрібно створювати інтерактивні програми для здорових дітей, і за допомогою педагогів адаптувати їх для слабочуюч...
