перелогових від особливая розвітку в учнів інтроспекції.
Бланк методики Включає інструкцію и Завдання, что и дозволило мені провести груповий Дослідження. На першій сторінці бланку діти вказано свое Прізвище, ім'я, клас, вік та дату проведення.
Методика булу проведена 19 лютого 2008 року о 11.30 хв. з тією ж самою Груп учнів.
Бланк методики має 30 СИТУАЦІЙ, Які за характером розподіляються на шкільні, міжособістісні та самооціночні. Варіанти Відповідей я записала на дошці для Спрощення и пояснила, что дані сітуації часто трапляє у їхньому жітті. Деякі з них могут буті для них непріємнімі, оскількі смороду віклікають тривогу, занепокоєння, хвілювання страх. Сказала, что діти повінні уважности Прочитати Кожне речення и обвести ту цифру, вариант Якої найбільше Підходить для їхньої ВІДПОВІДІ. Сказала, что цифру "0" повінні обвести, тоді коли дана Ситуація НЕ здається їм непріємною; цифру "1" обводімо тоді, коли Ситуація Дещо непокоїть, Хвилює; цифру "2" - у того випадка, ЯКЩО Ситуація й достатньо непріємна та віклікає таке занепокоєння, что надалі хотілось бі ее унікнуті; цифру "3" обводіті тоді, колі Ситуація Дуже непріємна, віклікає Дуже сильне занепокоєння, страх, тривогу; цифру "4" обводіті тоді, коли Ситуація Дуже непріємна, віклікає Дуже сильне занепокоєння, дуже сильний страх.
Діти, во время проведення Дослідження за методикою Кондаша зустрілі мене прівітно, Аджея мі були вже Знайомі та з нетерпінням Чека Завдання від мене. У ході ЕКСПЕРИМЕНТ я спостерігала за хлопчиками, смороду відповідалі Повільно, що не розмовляючі з сусідом по парті, Обличчя були серйозно. Дівчатка НЕ відрізняліся від хлопчіків, альо боялися, что їхні ВІДПОВІДІ будут неправильними, что дало мені підставу вважаті дівчаток неспокійнімі, тривожно, альо я пояснила, что Неправильні Відповідей НЕ Буває и це їх заспокоїло. Я не могла делать ще вісновків, що не підвівші Підсумки методики, альо деякі передбачення були.
Актуальність досліджуваної тими безсумнівна, Аджея стосується поиска конкретних ознакой типом поведінкі людини з домінантою негативних емоцій, Із виявило особлівої тривожності, что супроводжується Бажанов ОСОБИСТОСТІ відтворюваті конфліктогенні події з Подалі самоприниження, сором за свои прорахункі. Ці страждання ОСОБИСТОСТІ стають причиною зниженя в неї уровня самоповагі як упевненості у своих здібностях та можливіть.
Отже, щоб Запобігти цьом, нужно Проводити Дослідження учнів та методами корекції усуваті виявленості трівожність, Допомогті повіріті в собі, надаті повну свободу проявити ініціативи, альо все це робиться не за один день, даже нема за тиждень. Над ЦІМ нужно працювати місяцямі, щоб досягті Бажанов результату.
2.2 Результати Дослідження уровня тривожності у школярів
За методикою Спілбергера БУВ виявленості рівень сітуатівної та особістісної тривожності. Результати тестування наведені у табліці (додаток 1). p> Коротко охарактерізуємо шкірного досліджуваного Жіночої Статі згідно бланку шкал сітуатівної тривожності. У експеріменті брало участь 9 дівчаток. p> Отже, ми Бачимо что дівчаток, Які мают НИЗЬКИХ рівень сітуатівної тривожності 44.4%, помірна трівожність у 44.4%, скроню трівожність мают 11.2%. p> Відсоткове співвідношення Можемо Побачити у табліці (додаток2).
Можна сделать Висновок, что однакова кількість дівчаток мают НИЗЬКИХ та помірній Рівні сітуатівної тривожності (по 4 дівчинки), з скроню трівожністю 1 учениця. В основному дівчатка були спокійнімі, радіснімі, сильно збудженіх Не було, розгніваніх теж.
Перейдемо до чоловічої Статі того ж самого бланку шкал. У експеріменті брало участь 8 хлопчіків. p> Отже, Бачимо, что среди хлопчіків високий рівень сітуатівної тривожності мают 25% учнів, помірній 65.5%, з низько рівнем - 12.5%.
Отож, за результатами Дослідження зробимо Висновок, что 50% хлопчіків мают високий рівень особістісної тривожності та 50% мают помірній рівень. З низько рівнем особістісної тривожності хлопчіків не виявлено. p> За двома бланками шкал високий рівень сітуатівної та особістісної тривожності мают два учні - _____________ Помірна ситуативна та особістісна трівожність у 6 учнів, це - _______________________. З низько рівнем виявлено позбав одну дівчинку - ________________
Загальний середній бал за запітальніком Спілбергера:
ситуативно трівожність у дівчаток - 32.8 балі
ситуативно трівожність у хлопчіків - 43 балі
Особістісна трівожність у дівчаток - 38.3 балів
Особістісна трівожність у хлопчіків - 45.5 балів
За Результат можна сделать такий ВИСНОВОК: у хлопчіків рівень тривожності вищий, чем у дівчаток. Отже, моя гіпотеза, яка булу запропонована на качану Дослідження підтверділася, альо це результати згідно Першої методики.
Перейдемо до наступної методики Дослідження уровня тривожності за Кондашем.
Результати тестування наведені у табліці (додаток 3).
Коротко охарактерізуємо ш...
