і Справу з дітьми, виховання іншімі доросли людьми; роль и місце вітчіма и мачухи В сім'ї візначені НЕ Дуже виразно; смороду чекають вдячності и Подякою за всі ті, что роблять, а у відповідь нерідко отримуються Відсіч и непрійняття; вітчімі и мачухи стікаються з складаний комплексом невірішеніх псіхологічніх проблем, вікліканіх попереднім шлюбом и розлучення, а такоже часто з непростими взаємінамі и відчуттямі нерідніх братів и сестер [35, c. 29-34]. p> Таким чином, аналіз літератури, прісвяченої проблемам розвітку особини підлітків и особливая взаємін в сім'ях, что переживаються кризу, показавши Наступний. Розвиток автономії и індівідуації - один з основних аспектів Особова розвітку підлітка - может порушуватіся в умів кри Сім'ї. Зокрема, у підлітків, что пережили розлучення батьків, может формуватіся Дуже раннє, надмірне Прагнення до автономії, незалежності від батьків, самостійності, что, у свою черго, может приводити до подалі конфліктів В сім'ї. Деякі автори відзначають, что підліткам з Хворов, що не функціональною індівідуацією властіві відособленість, відхід у себе, імпульсна поведінка, відторгнення від Сім'ї и суспільніх норм и потенційна Схильність до суїціду. Такоже ВСТАНОВЛЕНО, что чім менше В сім'ї відбувається конфліктів, тим больше підліткі просуваються у Напрямки до психологічної зрілості, тоб розвітку автономії и індівідуації.
Тому проведень аналіз літератури дозволивши сформулюваті Наступний гіпотезу Дослідження. Если обстежувана сім'я є Неповне або змішаною (тоб в ній є Тільки один батько або один з батьків є приймальня) и в сімейних відносінах спостерігаються конфлікті, то у дітей-підлітків з цієї Сім'ї спостерігатімуться Порушення в розвітку автономії и індівідуації. Таким чином, Завдання даного Дослідження - вивчити Особливості розвітку автономії и індівідуації підлітків в Неповне и змішаних сім'ях, что переживаються кризу взаємін.
В
Розділ 2. Організація соціально-педагогічної роботи з дітьми з Неповне сімей
2.1 Методологія та методика Дослідження
З метою проведення Дослідження Було сформовано 2 групи (по 20 мужчина; у Кожній групі 10 дівчаток и 10 хлопчіків) дітей з ПОВНЕ и Неповне сімей у віці 13-14 років, 7-8-х класів, что вчаться. p> Опіс методик
Для Дослідження сприйняттів Сім'ї дітьми з ПОВНЕ и Неповне сімей вікорістовуваліся наступні методики:
1) метод ОПит;
2) формалізована анкета;
3) кінетічній Малюнок Сім'ї;
4) методика Рене Жиля. p> 1) Метод ОПит. Дитині пропонувалося відповісті на питання, вирази тім самим свои Відчуття, отношения до людей, что оточувалі его: родичам и друзям. p> 2) Формалізована анкета заповнювалася на шкірні дитину при актівній участі класного керівника. У анкеті представлена ​​інформація про сім'ю дитини, Особливості поведінкі его в школі, успішності, взаємінах з однокласниками. p> 3) Кінетічній Малюнок Сім'ї.
Історична довідка. Вважають, что ідея Використання малюнки Сім'ї для діагностікі внутрісімейніх відносін вінікла у ряду дослідніків, среди якіх згадують роботу В. Хьюїса, А.І. Захарова, Н. Кормана, Р. Бернса, С. Кауфмана. p> Бернс и Кауфман визначили свою методику В«Кінетічній Малюнок Сім'ї В»якВ« новий інструмент для розуміння дітей, особливо важка дітей В». p> Дається наступна інструкція:
В«Намалюй на картинці всех членів твоєї Сім'ї, включаючі тобі, что Робить що-небудь. Постарайся малювати ціліх людей, що не мультяшок и не людей, что складаються з палічок. Пам'ятай: зображалися шкірного таким, что Робить що-небудь, яка-небудь дія В».
цею акцент на В«работеВ» показує Зміни у Відмінності від «гсуночного тесту Сім'їВ» Халса. p> В«Кінетічній Малюнок Сім'їВ» - відносно молода методика, что датується позбав 1970 роком. p> Мета! застосування тесту: Виявлення особливая внутрісімейніх відносін.
Завдання: на Основі Виконання зображення оцініті Особливості сприйняттів и переживань дитиною відносін В сім'ї.
Матеріал: для роботи звітність, використовуват лист білого паперу 15х20 см або 21х29 см, ручка, олівець, гумка.
У ході тестування наголошуються послідовність малювання деталей, паузи больше 15 секунд, стирання деталей, мімовільніх коментарів дитини, емоційніх реакцій и їх зв'язку Із збережений. p> Ця методика доступна и Зручна в застосуванні в умів психологічного консультування, володіє значущістю з Погляду Вибори тактики ДІЯЛЬНОСТІ психолога-консультанта з псіхологічній корекції порушеннях міжособовіх відносін, оскількі Дає уявлення про суб'єктивну оцінку дитиною своєї Сім'ї, свого місця в ній, про его отношения з іншімі членами Сім'ї. У малюнках діти могут віразіті ті, что їм Важко Буває Висловіть словами, тоб мова малюнки відкрітішій и щиро передает сенс збережений, чім вербальна мова. p> Унаслідок пріваблівості и пріродності Завдання ця методика спріяє встановленню ...
