е русло, з одного боку, і проходженням туди, куди веде дитина з іншого боку. Робота з дитиною - це процес, який вимагає обережності і делікатності. Процес, при якому те, що відбувається в душі психотерапевта, взаємодіє з тим, що відбувається в душі дитини. Не можна забувати головну заповідь педагога - не зашкодь. Дитина спочатку прагнути до знань (який дитина не хоче навчитися говорити, ходити?), його душа відкрита.
Музика - мистецтво, і як будь-яке мистецтво пізнається душею. Сприймати музику можна слухаючи їй або беручи участь у створенні. Один з кращих приклад причетності - церковний спів. У Росії колись все населення брало участь в церковному співі. Нині діти найкраще вміють натискати на кнопки магнітофона, а співати чисту, піднесену музику розучилися. Все ж деякі батьки шукають для своїх дітей форми контакту з високою музикою. Притому потрібно враховувати, чим молодші діти, чим більш відкриті вони чистоті, тим швидше і міцніше прив'язуються серцем до неї, і ця любов згодом утворює заслін висків, який заповнив ефір. p> Основні напрямки в музикотерапії - це слухання музики і виконавство . <В
До слухання музики відносяться
В· бесіди або заняття, коли музика звучить фоном;
В· спеціальне прослуховування музичних творів або їх фрагментів з аналізом почутого;
В· вправи на внутрішнє слухання.
На успішність проведення занять, як справедливо вказується в багатьох посібниках, позитивно впливають позитивна особистість музичного психотерапевта, володіння їм способами музичного вираження - грою на музичному інструменті і вміння співати, а також включення в лікувальний і профілактичний процес фактора груповий динаміки, взаємного психоемоційного позитивного зараження, співпереживання і співчуття між учасниками групових музичних занять.
У період часу від 3-х років відбувається становлення перших відносин між дитиною і заботящимися про нього дорослими. Починається оформлення темпераменту дитини, з'являються нові емоції, страхи. Саме страх найчастіше заважає дитині відчувати себе комфортно в тій чи іншій ситуації. Ось приклад, як вирішити проблему страху за допомогою музикотерапії:
Час бесіди з дитиною повинно бути узгоджено заздалегідь. Необхідно не менше 20-30 хвилин і спокійна обстановка, доцільно запропонувати в якості своєрідної психологічної розминки пограти трохи самостійно під спокійну музику (Е. Гріг В«РанокВ» з сюїти В«Пер ГюнтВ», М. Мусоргський В«Світанок на Москві-річціВ» тощо). Реквізит для гри найрізноманітніший: будиночок з великих кубиків; теремок, в якому мешкають різні тварини; ялинки, що імітують ліс, залишена Бабою-Ягою мітла; барабан, танк, гармата, робот; ганчіркові ляльки, що надягають на руку, звичайні ляльки, що зображують людей, тварин і казкових персонажів; предмети медичного вжитку і т.д. ставлення до них дозволить виявити ті страхи, які будуть забуті або приховані при бесіді. Скутість і неприродність поведінки, напруженість говорять, як про невміння грати, так і про страх, який виражається відповідною мімікою і униканням в грі різних персонажів або предметів. p> Після встановлення контакту переходять до бесіди, мета якої - виявити страхи. Добре якщо ненав'язливим фоном в цей час будуть звучати, припустимо, сонати Моцарта. При Загалом позитивному настрої в цій музиці присутня деяка зміна образів, на яку дитина, сам того не помічаючи, відгукнеться. Почати запитувати про страхах можна у дошкільнят і в процесі самої гри, як би між іншим вкрапліваясь питання в ігрові паузи. Психолог не сидить за столом, а знаходиться поруч із граючим, можливо присівши навпочіпки. У розмові намагаються не перевищувати голос, не робити емоційних чи значеннєвих акцентів у вимові. Після діагностики страхів слід пограти з дитиною і батьком в рухливі ігри типу кидання м'яча, пятнашек, ігри в кеглі, музика повинна нести яскраво виражений позитивний початок (В«Маленька нічна серенадаВ» В. Моцарта, В«ТрепакВ» з В«ЛускунчикаВ» П. Чайковського і т.д.). Всім цим створюється життєрадісна атмосфера, що протистоїть емоційно негативному впливу страху. p> Однією з найпоширеніших проблем в дошкільному закладі, у вирішенні якої потрібна допомога психолога, є адаптація дитини до умов дитячого садка. Приклад такої ситуації: Єгор, 3 роки, тримався відособлено, не приймав запрошень до гри, часто плакав. Бесіда з хлопчиком була проведена в кабінеті психолога, де включили спокійну, світлу музику (ноктюрни № 1,2 Шопена), виявили причини негативного емоційного стану, дитина відчула себе більш комфортно, до групи повернувся у піднесеному настрої, більш вільно контактував з однолітками.
Взагалі від гноблення, меланхолії можна звільнитися при прослуховуванні творів Л. Бетховена (В«До радості В», 6 симфонія); роздратування, гнів можна зняти музикою Р. Вагнера (В«Хор пілігримівВ») чи І. С. Баха; при нервовому виснаженні можна використовувати музику Е. Гріга (В«РанокВ»), деякі концерти А. Вівальді. Є т...
