дитячої потреби в ніжній турботі і прихильності з боку батьків (наприклад, надзвичайно суворий батько або недостатньо турботлива мати), що в свою чергу викликає ранні травматичні переживання дитини;
в–¬ фізична або психологічна жорстокість або культ сили в сім'ї (наприклад, надмірне або постійне застосування покарань);
в–¬ недостатній вплив батька (Наприклад, при його відсутності), що утрудняє нормальний розвиток моральної свідомості;
в–¬ гостра травма (хвороба, смерть батька, насильство, розлучення) з фіксацією на травматичних обставинах;
в–¬ потурання дитині в виконанні його бажань; недостатня вимогливість батьків, їх нездатність висувати послідовно зростаючі вимоги або домагатися їх виконання;
в–¬ надмірна стимуляція дитини - занадто інтенсивні любовні ранні відносини до батьків, братів і сестрам [2, с.61];
в–¬ неузгодженість вимог до дитини з боку батьків, внаслідок чого у дитини не виникає чіткого розуміння норм поведінки;
в–¬ зміна батьків (опікунів);
в–¬ хронічно виражені конфлікти між батьками (особливо небезпечна ситуація, коли жорстокий батько б'є матір);
в–¬ небажані особистісні особливості батьків (наприклад, поєднання невимогливого батька і потворствующей матері);
в–¬ засвоєння дитиною через научіння в сім'ї або в групі делінквентна цінностей (явних або прихованих).
Як правило, на перших порах, переживаючи фрустрацію, дитина відчуває біль, яка при відсутності розуміння та пом'якшення переходить в розчарування і злість. Агресія привертає увагу батьків, що саме по собі важливо для дитини. Крім того, використовуючи агресію, дитина нерідко домагається своїх цілей, керуючи оточуючими. Поступово агресія і порушення правил починають систематично використовуватися як способи отримання бажаного результату. Делінквентна поведінка закріплюється. p> В.М. Кудрявцев вважає, що злочинна кар'єра, як правило, починається з поганою навчання та відчуження від школи (негативно-ворожого ставлення до неї). Потім відбувається відчуження від сім'ї на тлі сімейних проблем і В«непедагогічнихВ» методів виховання. Наступним кроком стає входження у злочинну угруповання і вчинення злочину. На проходження цього шляху потрібно в середньому 2 роки.
За детермінації можна виділити наступні групи підлітків:
Першу групу представляють підлітки, у яких внаслідок ряду причин виявляються не розвиненими вищі почуття (совість, почуття обов'язку, відповідальність, прихильність до близьких) або уявлення про добро і зло, що спотворює їх емоційну реакцію на вчинки.
Ко другої групи можна віднести підлітків з гіпертрофованими віковими реакціями, що вказує на тимчасовий характер їх опозиційного і антисоціальної поведінки (за інших сприятливих умовах).
Третю групу складають ті, хто стійко відтворює делінквентна поведінка свого безпосереднього оточення і для кого така поведінка є звично нормальним (з негативним образом самого себе, відсутністю навичок самоконтролю, слабо розвиненою совістю, споживацьким ставленням до людей).
До четвертої групи відносять підлітків із психічними та невротичними розладами (у них поряд з делінквентною поведінкою присутні хворобливі симптоми або ознаки інтелектуального недорозвинення).
Нарешті, виділяється п'ята група підлітків, свідомо вибирають делинквентное поведінка (які не страждають психічними розладами, що володіють достатнім самоконтролем і розуміють наслідки свого вибору).
Багато автори також розглядають мало мотивовані, нерідко несподівані для оточуючих жорстокі вбивства саме як прояв патологічного поведінки. Ю.Б. Можгинського [14, с. 106] вказує, що у випадку подібних злочинів, скоєних підлітком без ознак психічного розладу до вбивства, простежуються дві основні патологічні тенденції: порушення афектів (Депресії, дистимії) і криза особистості (психопатичне розвиток). Дані порушення безумовно поєднуються з конкретним соціально-психологічним контекстом. Серед них автор називає конфліктну ситуацію, тривалий стрес (Затяжний конфлікт в сім'ї), вплив підліткової групи (групових цінностей і правил), комплекс неповноцінності, незначну зовнішню загрозу.
Залежне поведінка не обов'язково призводить до захворювання або смерті (як, наприклад, у випадках алкоголізму чи наркоманії), але закономірно викликає особистісні зміни і соціальну дезадаптацію. Ц.П. Короленка і Т.А. Донських [18, с. 56] вказують на типові соціально-психологічні зміни, які супроводжують формування адикції. Першорядне значення має формування адитивної установки - сукупності когнітивних, емоційних і поведінкових особливостей, викликають адиктивна ставлення до життя.
Аддиктивная установка виражається в появі надцінного емоційного ставлення до об'єкту адикції (наприклад, у неспокої про те, щоб був постійний запас сигарет, наркотику). Думки і розмови про об'єкт починають переважати. Посилюється механізм раціоналіза...
