Реферат Порівняльна характеристика довільного і мимовільного запам'ятовування

табл. 4.).

Основна відмінність в умовах проведення нами дослідів 1,2 полягало в тому, що в першому досвіді предметом діяльності були картинки, а в другому - числа. Це і зумовило високу продуктивність їх запам'ятовування, хоча предмет діяльності в цих дослідах і сама діяльність були різними. Відсутність цілеспрямованої діяльності по відношенню до цих же об'єктів там, де вони виступали в дослідах в ролі тільки фонових подразників, привело до різкого зниження їх запам'ятовування.

Таблиця 4.

В 

Задача

Середнє число правильних відтворень

предметів

чисел

Наш досвід

Зінченко

відхилення

Наш досвід

Зінченко

відхилення

Класифікація предметів

13

13,2

-0,2

0,7

0,7

0

Складання числового ряду

1,25

1,3

-0,05

10,6

10,2

0,4 ​​

Ця відмінність зумовило різке розбіжність результатів запам'ятовування. Значить, причиною високої продуктивності запам'ятовування картинок в першому досвіді і чисел у другому є діяльність наших піддослідних по відношенню до них.

3.2. Звіт про другий експерименті

У досвіді 3 випробовуваним було представлено для запам'ятовування 20 безглуздих складів. p> В  В  бів

ГЮД

ЗЮГ

Кел

ПИС

РІТ

КЯМ

Гел

дзв

ФЕР

В В  сям

ЦОВ

ГАЛ

ДІБ

ЗУГ

леж

МИЧ

ряб

ТОР

Сюд

В  br/>






В 

Піддослідні показали наступні результати (табл.5):

№ випробуваного

запам'ятаються складів після кожного повторення

1 п

2 п

3 п

4 п

5 п

6 п

7 п

8 п

9 п

10п

11п

1

5

9

14

17

18

20

2

3

6

7

8

10

13

15

17

20

3

5

7

11

16

16