ної та політичної спільності. Але очевидно, що національна самосвідомість має більш складну багаторівневу структуру, що включає етнічне та історичне самосвідомість, історичну пам'ять, етнокультурне свідомість, його складової є національна ідея, національний менталітет.
На російський народ випала історична місія не тільки збирача, а й оборонця територій та російських традицій. Тому розглядаючи національну самосвідомість росіян необхідно пам'ятати про давніх традиціях державності російського народу.
Відзначається, що в перспективі колективістські установки можуть бути навіть посилені, оскільки в структурі самосвідомості вони виконують ще й компенсаторні функції, грають роль адаптивної психологічного захисту, допомагаючи подолати внутрішній дискомфорт особистості, породжуваний сьогоднішньою кризою самосвідомості російського суспільства.
Сенс національної ідеї полягає в спонуканні волі народу до національної єдності, заснованому на національному самосвідомості, в ім'я досягнення цілей, обумовлених національними інтересами. Дане формулювання найбільше відповідає сьогоднішнім очікуванням суспільства і більш інших розкриває істота цього феномена: національна ідея є поняттям варіабільним, функцією історичного часу. Мета її можуть мінятися Залежно від демографічної, духовної, екологічної та політичної ситуацій, пережитих нацією на різних етапах її розвитку. Однак при цій варіабельності фундаментальним для національної ідеї залишається національне самосвідомість, меншою мірою піддаються випробуванням часу.
Тому найважливішою передумовою подолання духовної кризи російського суспільства є формування в суспільній свідомості національної ідеї, яка відповідає виклику часу, і виховання національної самосвідомості громадян Росії на основі традиційних цінностей російського етносу.
Розглянувши теоретичні аспекти по формуванню самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку, за допомогою знайомства з російською народною культурою, можна зробити висновок про те, що національне самосвідомість складається із самосвідомості окремих людей даної національності і формується, у свою чергу, відповідної національної середовищем. Самосвідомість окремого людини не суть продукт розуму, а суть продукт почуття. Що це означає? Це означає, що самосвідомість формується не раціонально-логічно, не за допомогою розуму (в корі великих півкуль мозку), а в глибинах свідомості і навіть підсвідомості (в підкіркових областях мозку), воно емоційно і на його становлення впливає безліч факторів інтуїтивного і чуттєвого сприйняття. У російській мові це позначається дуже ємним словом душа. Сутність самосвідомості насилу піддається словесної формалізації (тобто людина відчуває, але точно висловити не може). У зв'язку з описаним механізмом велика роль у формуванні самосвідомості належить знайомству дітей з російської народною культурою допомогою спеціально розроблених занять, як одному з найбільш інформаційно ємних видів культури.
Глава II . Практична робота з формування національної самосвідомості дітей старшого дошкільного віку
2.1 Організація дослідження
Сучасне суспільство піднялося на той щабель розвитку, на якій усвідомлюється цінність особистісного начала в людині, високо оцінюється всебічний розвиток особистості.
Непомняща Н.І. [41] зазначила значимість для становлення особистості саме старшого дошкільного віку, у світлі відповідності цього процесу справжнім потребам і можливостям дитини.
На думку Божович Л.І. [11] саме в дошкільному віці діти починають усвідомлювати себе суб'єктами в системі соціальних відносин, у них формується внутрішня позиція, яка відображає ступінь їх задоволення своїм місцем у цих відносинах. Саме цей віковий період сензитивен для формування фундаменту особистості дитини.
Рогов Є.І. [44] зазначив, що крім різних процедур, необхідно займати дитини-якою діяльністю протягом дня, тому що психіка призначена для активності.
Національна самосвідомість представляє складне структурне утворення, що включає в себе усвідомлення національної приналежності (національна самоідентифікація), інтерес і повагу до історії своєї нації, прагнення до розвитку національної мови, культури.
В даний час в практиці ДОП для роботи з дошкільнятами застосовуються різноманітні програми по ознайомленню дітей з російською народною культурою, які спрямовані на розвиток уваги, пам'яті, формування емоційно пофарбованого почуття причетності дітей до спадщини минулого, в тому числі, завдяки створенню особливої вЂ‹вЂ‹середовища, що дозволяє безпосередньо з ним стикнутися, чуйності до російської народної культури, виховання у дітей бажання пізнавати російську народну культуру.
У цьому інтерес становить дослідження впливу російської народної культури на самосвідомість старших дошкільнят не тільки на окремі психологічні процеси, а й на всю особистість в цілому, фундамент...
