сходження по ним йде знизу вгору. У теорії Альдерфера також є певна ієрархія. Однак ця теорія в якості одного з найважливіших положень має твердження про те, що рух по ієрархії, може здійснюватися як знизу вгору, так і назад, зверху вниз в тому випадку якщо не задовольняється потреба верхнього рівня. МакКлелланд ввів по відношенню до аналізованим їм потребам ідею їх придбання і розвитку під впливом навчання і життєвого досвіду. При цьому він бере до уваги взаємовідношення окремих груп потреб, відійшовши від розгляду ізольованого впливу окремих груп потреб на поведінку людини. У теорії Герцберга потреби поділяються на дві великі групи: мотивують та В«здоров'яВ». Тим самим вказується на те, що не всі потреби постійно надають мотивуюче вплив на людину, а тільки ті з них, які призводять до розвитку стану задоволеності.
Як видно, кожна з теорій має щось особливе, відмітна, що дало їй можливість отримати широке визнання теоретиків і практиків і внести істотний внесок у розробку знань про мотивації. Однак при цьому, незважаючи на принципові відмінності, всі чотири вищеописані теорії мають щось спільне дозволяє встановити певні паралелі між ними. Характерною особливістю всіх чотирьох теорій є те, що вони вивчають потреби і дають класифікацію потреб дозволяє робити деякі висновки про механізм мотивації людини. Порівнюючи класифікації всіх чотирьох теорій, можна відзначити, що виділені в різних теоріях групи потреб достатньо виразно відповідають один одному.
Так, наприклад, потреба досягнення в теорії МакКлелланда співзвучна потреби самовираження в піраміді Маслоу, потреби зростання в теорії Альдерфера і групі потреб, що входять в набір мотивуючих чинників, теорії Герцберга. Таке ж відповідність можна встановити і для інших груп потреб.
Для розглянутих концепцій притаманне дві загальні характеристики. p> перше, дані концепції в дуже наочному вигляді, чітко і ясно викладають певний погляд на мотивацію - погляд, підтверджений емпіричними дослідженнями і вже досить тривалий час використовувався в практиці управління. Найбільшою міру дане твердження відноситься до теоріям Маслоу і Герцберга. Тому для того, щоб краще розуміти мотивацію працівників, менеджери обов'язково повинні бути знайомі з усіма чотирма теоріями.
друге, всі чотири теорії основну увагу надають аналізу факторів, лежать в основі мотивації, і в той же час практично не приділяють уваги аналізу процесу мотивації. Це вказує на основний недолік змістовних теорій, істотно обмежує можливості їх безпосереднього практичного застосування.
2.2. Процесуальні теорії мотивації
Змістовні теорії мотивації базуються на потребах і пов'язаних з ними чинниках, визначають поведінку людей. Процесуальні теорії розглядають мотивацію в іншому плані. У них аналізується те, як людина розподіляє зусилля для досягнення різних цілей і як вибирає конкретний вид поведінки. Процесуальні теорії не заперечують існування по...
