року життя перших 5 -10 слів; на другому році життя - збагачення словами і вимова найпростіших мовних шаблонів.
Третій період - третій рік життя: збагачення словникового фонду до 500 слів і більше; освіта і автоматизація численних мовних шаблонів; вдосконалення вимови окремих слів і мовних шаблонів.
Четвертий період - четвертий рік життя. У цей період відбувається збагачення словникового фонду до 1000 слів і більше; мовні ланцюга подовжуються і ускладнюються, кількість слів у мовних шаблонах досягає 9-10; мовні ланцюга вимовляються посилено голосно, що сприяє зміцненню мовних стереотипів, вимова слів частішає, в побудові шаблонів діти вперше починають використовувати придаткові пропозиції.
П'ятий період - п'ятий рік життя. У цьому періоді онтогенетичного розвитку мовної функції відбувається подальше збагачення словникового фонду, виробляється регуляція гучності вимови слів, і побудова фраз із залученням підрядних речень стає більш правильним і досконалим. p align="justify"> Сам процес звуковимови виникає щоразу, коли при спадении грудної клітини і стиску легенях відбувається видих і струмінь повітря вдувається в бронхи, дихальне горло, а звідти в гортань, де б'ючись об напружені і натягнуті голосові зв'язки, викликає їх коливання.
З фізіологічної точки зору кожна фонема проходить у розвитку мовлення дитини три стадії:
спочатку сформувався членороздільний звук (фонема) носить чисто рефлекторний мимовільний характер;
потім дуже рано фонема стає вираженням якої загальної емоції (страху, радості і т. п.);
фонема набуває завдяки участі кори великих півкуль смисловий характер.
У зв'язку з особливостями голосового апарату, головним чином зі слабкістю мускулатури і недостатньою енергією нервового імпульсу, стоять деякі форми недорікуватості, які у віці до 4-5 років можуть вважатися фізіологічними: пом'якшення приголосних, випадання звуків, заміна одних іншими, уподібнення, злиття, зміна місця, повторення.
Поряд з недоліками і спотвореннями звуковимови слід зазначити багатство і тонкість інтонацій дитячого голосу, здатних передати найменші відтінки відчуттів і почуттів.
У світлі описаних особливостей голосового апарату дитини можна намітити основні заходи з охорони і правильному розвитку дитячого голосу. У першу чергу повинна бути усунена причина, що викликає недостатність або слабкість нервового імпульсу, яка, як було сказано, є найбільш частим джерелом різних форм дитячої недорікуватості. p align="justify"> Мова маленьких дітей в період формування завжди властиві недоліки звуковимови. Перш за все, це пов'язано з недосконалістю рухів органів артикуляційного апарату: мови, губ, м'якого піднебіння, нижньої щеле...
