е ФІЗИЧНІ зусилля людини, знаряддя праці, обладнання, природні багатства та ін.
Форми трудового виховання вірізняються своєю Божою різноманітністю. До них можна Віднести: уроки праці, Гуртки, студії, трудові десанти та ін.
Трудове виховання є ськладової всебічного гармонійного розвітку ОСОБИСТОСТІ. Тому Загальні методи виховання мают буті Ефективно вікорістані и в Системі трудового виховання: Переконаний, приклад, Вимога, вправо, вправляння, заохочення, покарань.
В
2. Працюю, як один з основних компонентів Формування ОСОБИСТОСТІ з досвіду В.О. Сухомліського
Для Сухомлинського виховання в праці - це, самперед, виховання любові до праці. Альо, звичайна, одночасно ця робота вихователя допомагає Йому вірішіті ще багат завдань. Підтримка любові до навчання, до знань; виховання любові до людей, до природи, до Всього живого и прекрасного; Розвиток схільностей; Зміцнення колектівізму; підготовка до Вибори Професії; виховання характером, моральності, Переконаний - УСІ педагогічні цілі, Скільки їх є, зліваються в один вузол, что цього разу назівається "Праця". p> Немає окремо "Розумово", окремо "морального", окремо "Трудового" виховання. Перед педагогом Щось ціле - дитина, ее духовне життя.
Перша и головна мета - пріщепіті дитині любов до праці.
Сухомлинський говорів, что для нього немає "праці взагалі" і немає "ФІЗИЧНОЇ праці взагалі ", а є: праця навчальна - и продуктивна; праця короткочасна - и довготривала; праця оплачувальну - и безкоштовна; праця ручна - и механізована; праця в майстерні - і праця у полі; праця Індивідуальна - и колективна.
Віявляється, для правильного трудового виховання нужно використовуват ВСІ ці види праці в їхній різноманітності.
Дитина винна розуміті, что и для чего вона Робить. Буденна праця перестає буті Нудний, ЯКЩО вона ПОЧИНАЄТЬСЯ з задумом, Із мрії и закінчується з'явиться почуття удовольствие и гордості.
Праця всегда має Дві сторони - особисту (схільності, Інтерес, майстерність) i суспільну - создания матеріальніх цінностей. Сухомлинський підкреслює, что для ОЦІНКИ педагогічної значімості праці нужно Бачити обідві ці Сторони Одразу
2.1 Значення праці в жітті человека
Праця є Джерелом и ВАЖЛИВО Передумови фізічного та соціально-псіхічного розвітку ОСОБИСТОСТІ. Упродовж усієї истории людства праця булу засобой Формування у кожної ОСОБИСТОСТІ найкращих якости.
Українська народна педагогіка праці відводіла головну роль у процесі создания матеріальної та духовної культури. У пріслів'ях як у своєрідному кодексі поведінкі людини говорилося: "Без праці немає добра "," Будеш трудітіся - будеш кормити ", "Праця людину годує, а Лінь - марнує". Люди вважать, что добра праця Забезпечує достатній фізичний, розумово, естетичний, морально-духовний Розвиток ("Щоб людиною дива, треба працювати", "Хто багат Робить, тієї багатая Знає "," У пр...
