ей, ознайомлення з календарним планом і з записами обліку роботи вихователя, Вивчення дитячих робіт, бесіди з вихователями та дітьми. p> Спостереження за діяльністю педагога і дітей є основним методом контролю. У процесі спостереження фіксуються і оцінюються прийоми і методи роботи вихователя, реакція дітей, ведеться хронометраж.
Одне із завдань контролю - перевірка виконання інструктивно - методичних документів, пропозицій інструктивних осіб, а також виконання рішень педрад по підсумками попередніх перевірок. Важливим завданням є вивчення кругозору педагога, його духовних інтересів, з'ясування того, чим він живе, що читає, як стежить за досягненнями науки, культури, яке місце в його духовному житті займає мистецтво тощо
Регулювання
Регулювання направлено на постійне підтримання необхідного рівня організованості в дошкільному закладі. Регулювання проявляється при узгодженні планів, термінів проведення заходів, призначення відповідальних виконавців, що допомагає уникнути дублювання.
У процесі виконання прийнятих рішень регулювання сприяє підтримці порядку в реалізації намічених заходів.
Регулювання, засноване на результатах контролю, допомагає усуненню відхилень від первісної мети. На цьому етапі важливо виявляти і закріплювати позитивні моменти діяльності і розвивати їх.
Регулювання вимагає від керівника управлінських знань, оперативності та великого мистецтва у взаємодії з людьми. Регулювання нерідко пов'язано з перестановкою вихователів і обслуговуючого персоналу, перерозподілом доручень, що веде до перебудови відносин з виконавцями. Виконавці не завжди розуміють необхідність цих дій, та завідувач проявляє велику витримку і тактовність, щоб їх переконати.
Регулювання здійснюється через бесіди, оперативні наради і в зв'язку з прийняттям управлінських рішень з окремих питань.
