Другие моменти з истории визвольних змагань українського народу. Ці легенди є найправдоподібніші. Дечимо смороду Схожі до оповідань. Наприклад, у легенді "Панщина" розповідається про конкретній Период життя українського народу, про знущання, Які перенесли Українські селяни. p> Перед Вивчення історічніх легенд и переказів дітей слід ознайомитись з Тімі чг іншімі історічнімі фактами. Чимаев ціх творів пов'язано з Назв різніх місцевостей, Які можна вівчаті после Розповіді про Цю місцевість. Такі легенди и перекази містять народне Тлумачення їх незвичайного Походження назв. p> установками на достовірність и одне сюжетністю, нестійкою, довільною формою легенда відрізняється від казки, в якій так чи інакше підкреслюється нарочітість, вігаданість збережений. Значний фантастично, іноді міфологічнім елементом легенди відрізняються від переказів, что характеризуються більшою реалістічною, фактичність правдівістю, позбавлені алегоризм. [22] p> Структура уроків читання легенд и переказів така, як и казок. Учитель близьким до тексту розказує або читає легенду (переказ). После ознайомлення з текстом и Тлумачення слів та вісловів застосовується вібіркове читання, ВІДПОВІДІ на запитання, складання плану, різноманітні форми переказування. Зміст, мета й Завдання шкірного з ціх етапів поклади від тексту. p> Головна увага має буті зосереджена на тому, щоб школярі Свідомо розумілі текст легенди, чітко уявляєтся послідовність розгортання подій и мотиви поведінкі персонажів. Із Відповідей на питання до змісту класовод візначає, чи опанувалі діти сюжетна канву твору и змальованіх картин. p> Працюючий над легендою чи переказом, що не слід віпускаті з поля зору вимог, Які ставлять до всіх уроків читання: домогтись усвідомлення змісту. p> Отримані Відомості з прочитання легенд учні зможуть вікорістаті на уроках природознавства, народознавства та других. p> Методика Вивчення вірша. Ознайомлення молодших школярів з лірічнім віршем
Молодші школярі знайомляться з епічнімі (сюжетна) i лірічнімі віршамі. Відмінність ціх тіпів Поетична творів накладає відбіток на методику їх Вивчення и якоюсь мірою на організацію уроків читання. p> Так, епічнім віршам властівій сюжет, Розвиток подій. До сюжетна відносяться, зокрема, вірші "Помагай" П.Воронька, "Товариші" М.Прігарі та Другие. Чи не ВСІ смороду однакові за розміром І ступеня складності сюжету, Аджея предлагают учням Різник класів, у роботі з Якими Враховується техніка читання, здатність сприйматися ї аналізуваті прочитання. Прото читання всех їх будується за Однотипні схему. p> Наявність розвітку подій, в центрі якіх діють особини, епічні вірші подібні до других художніх жанрів, таких як оповідання, казки. Тому організація уроків їх читання схожа на Будовий уроків Вивчення оповідань и казок. Як и при розгляді прозові творів, в опрацюванні віршів после вступної Бесідам и ознайомлення з текстом застосовується кількаразове Повторну читання, аналіз головної думки и художнього ее втілення. [23] p> Пр...
