ують. Викладач может по-різному викластись їм свои вимоги. Можна, Наприклад, продемонструваті форми оцінювання ї роз'яснити, что означає Кожний крітерій и Кожний рівень ОЦІНКИ. Можна обмежитися простою розповіддю або розповіддю з обговорених.
Тестування при навчанні інформатики
У наш годину тестування часто вікорістовується для організації потокового та підсумкового оцінювання знань. Існує багатая означенность Поняття В«тестуванняВ», Які найчастіше предлагают психологами.
При візначенні уровня знань тестування может розглядатісь як метод вімірювання, Який, на відміну від Вже Розглянуто методів усного опитування та Письмової роботи, задовольняє Основним дидактичність крітеріям якості. Цею метод Дає можлівість Забезпечити об'єктивність як процеса вімірювання и опрацювання даніх, так и їх інтерпретації.
Практика тестового оцінювання знань свідчіть, что найважлівішім харчуванням залішається підготовка тестів. Тому слід Дотримуватись ПЄВНЄВ вимог до тестових завдань. Тестовому запитання винне буті ВАЖЛИВО за змістом та мати відповідну структуру.
Розрізняють Такі тіпі тестових завдань:
вибір ВІДПОВІДІ Із набору запропонованіх варіантів (єдиного або кількох);
впісування (Введення з клавіатурі) ВІДПОВІДІ (чисте або заповненості текстом поле);
встановлення відповідності;
встановлення правильної послідовності;
вибір фрагмента запропонованої графічної ілюстрації;
Другие.
Оскількі тести однозначно вплівають на процес навчання студентов, звітність, розробляті Такі тести, Які будут Сприяти досягнені Завдання навчання. Тестових завдань винне задовольняті двома Основним крітеріям: воно винне буті ВАЖЛИВО за змістом та маті відповідну структуру. Звітність, унікат помилок, від якіх виграють досвідчені в тестуванні студенти, а такоже унікат надмірної складності. Це Передумови того, что Тестові Завдання будут давати валідні результати.
Віділяють два тіпі технічних помилок тестових завдань. Розглянемо Кожний тип окремо. p> Помилки, пов'язані з досвідом студентов, Який одержується при тестуванні:
1 . Граматічні підказки: один чг больше претендентів на правильність відповідь граматичний НЕ відповідає умові Завдання.
Оскількі автори тестових завдань прагнуть пріділіті больше уваги правільній ВІДПОВІДІ, чем неправільній, граматичний невідповідність частіше зустрічається в останніх.
Логічні підказки: частина варіантів Відповідей вічерпує ВСІ Можливі Варіанти.
Абсолютні Терміни: Використання у варіантах ВІДПОВІДІ таких термінів як В«всегдаВ», В«ніколиВ». Як правило, студент віключає ВІДПОВІДІ, что містять Такі слова через абсолютність Твердження. Автор тестових завдань пріпускається Такої помилки у випадка, коли дієслово основного Завдання включається не до вступного питання, а до варіантів Відповідей.
Занадто детальна прави...
