ь поясніті Стосовно технічної та других напрямів віщої освіти, то для педагогічної освіти будь-які аргументи для віправдання відсутні. Чи не может НЕ дівувати позиція тихий місцевіх органів управління освіти и науки, Які самоусунулісь від забезпечення студентов, завтрашніх педагогічних працівніків, базою практики.
У Системі педагогічної освіти ВАЖЛИВО місце захи соціально-гуманітарній підготовці. Сучасний вчитель має Бути людиною вісокої культури, провідником Ідей державотворення и демократичності змін, сповідуваті загальнолюдські цінності. У Останні роки сформовано ПЕРЕЛІК Навчальних дисциплін, Які зорієнтовані на здобуття знань у Галузі истории, філософії, політології, соціології, Економічної Теорії, культурології та мови. Водночас треба Відверто Визнати, что Зміст ціх дисциплін НЕ всегда адаптованості до вимог підготовкі фахівців Певного ПРОФЕСІЙНОГО спрямування, у тому чіслі й педагогічного. Вивчення студентами педагогічних спеціальностей таких Навчальних дисциплін, як філософія, політологія, економічна теорія, має проводитись з урахуванням спеціфікі освіти як Галузі взагалі ї кожної педагогічної Спеціальності зокрема. А це передбачає визначення їх відповідного змісту. p> У умів глобалізаційніх процесів, тенденцій зближеними світовіх культур новіх підходів вімагає Поліпшення культурологічної підготовкі студентської молоді загаль, а студентов педагогічних спеціальностей зокрема. Особливая уваг слід пріділіті підвіщенню уровня мовної освіти майбутніх педагогів. Причому це стосується як української, так и іноземної мов. p> Учитель, як Ніхто Інший, винен досконало Володіти усною и писемна українською мовою, яка на педагогічних спеціальностях має вівчатіся в більшіх ОБСЯГИ, ніж На других, и з обов'язковим запровадження ДЕРЖАВНОЇ атестації.
З іноземної мови маємо досягті такого уровня освіченості вчителя, щоб его знання були достатнімі для Спілкування як для запозичення зарубіжніх технологий навчання, так и для пропагування національніх педагогічних Надбання у світовому освітньому просторі.
Завдання педагогічної освіти - це Формування вчителя як фахівця и як людини вісокої культури, яка має особистий позитивний Вплив на індівідуальність учня.
Однією Зі ​​складових системи педагогічної освіти є післядіпломна освіта, основне Завдання Якої - професійне Вдосконалення працюючих педагогічних и науко-во-педагогічних працівніків. Слід Сказати, что в цьом напрямі Вже Зроблено Чимаев. Для вчителів, керівніків шкіл, методичних служб районів та областей, з урахуванням переходу загальноосвітніх Навчальних Закладів на новий Зміст освіти, структуру и 12-летний Термін навчання, організовано короткотермінові курси, семінари, конференции по вопросам законодавства про освіту, нового змісту середньої освіти.
Альо в нінішніх умів недостатньо обмежуватіся позбав централізовано організованімі заходами. Треба Ширшов запроваджувати багатоваріантні програми Підвищення кваліфікації педагогічних працівніків, Які б...
