овання, Тенденції и форми виховання бережливого Ставлення до природи. Для кожної форми віділені основні КРИТЕРІЇ ефектівності: масовість, Стабільність, уміння застосовуваті екологічні знання. Показники віхованої особини службовців: екологічні знання, уміння, практичні результати, Які віражаються у віконанні что вчаться Суспільно-Корисної роботи по Охороні природи. Найбільш популярними Засоби навчання природознавства є Екскурсії. Смороду дозволяють віявіті Природні зв'язки и основні етапу Вивчення природи.
В
Література
1. Алексєєв С. В., Симонова Л. В. Ідея цілісності в системі екологічного освіти молодших школярів.// НШ. - 1999. - № 1. p> 2. Бабанова Т. А. Еколого-краєзнавча робота з молодшими школярами. М.: Просвітництво, 1993,
3. Баришева Ю. А. З досвіду організації екологічної роботи. // НШ. - 1998. № 6. p> 4. Боголюбов С. А. Природа: що ми можемо. М. - 1987. p> 5. Бондаренко В. Д. Культура спілкування з природою. М. - 1987. p> 6. Борівська Л. А. Екологічна спрямованість екскурсії в умовах міста. М. Просвещение, 1991. p> 7. Вершинін Н. А. Виховання у молодших школярів любові до природи рідного краю, інтересу до природознавчих занять. // НШ. - 1998. - № 10. p> 8. Воробйова А. Н. Екологічна освіта молодших школярів. // НШ. - 1998. № 6. p> 9. Гетьман В. Ф. Екскурсії з природознавства в 2-3 класах. // Рад. шк. - 1983. p> 10. Глазачев С. Н. Збережемо цінності екологічної культури. // НШ. - 1998. № 6. br/>
