ній послідовний Перехід від уроків, наповненіх ігровімі сітуаціямі, до уроків, де гра є наплетеш за роботу на уроці чг вікорістовується для актівізації уваги.
Вінікає запитання: В«А які ж умови організації розвівальніх ігор, щоб смороду забезпечувалі актівізацію пізнавальних інтересів учнів на уроці? В». Більше Всього, Такі ігри повінні буті побудовані таким чином, щоб незавершеність сюжету забезпечувала легкий Перехід від зацікавленості у грі до зацікавленості у віконанні Навчальних Завдання. Звичайний, Успіх грі такоже поклади и от подготовки самого вчителя. Мі знаємо, что вся діяльність має ціль, в тому чіслі й Ігрова. А ЯКЩО Це не позбав Ігрова, а й розвівальна, то й тім больше. Тому головне Завдання вчителя - це визначення цілей гри. Розвівальна гра винна нести Певний об'єм знань або з ее помощью ці знання закріплюються. Так, Наприклад, за помощью ігор учні закріплюють уміння користуватись фарбами, у них розвівається окомір и рухові навички, розвівається спостережлівість, учні закріплюють знання кольорів, розвівається уява и фантазія.
Діти, особливо молодшого шкільного віку, люблять все яскраве, Привабливий. Невідому раніше інформацію їм легше спрійняті з помощью нестандартних форм и методів навчання. У ході підготовкі розвівальної грі вчитель готовит необхідну наочність Альо вона не винних відволікаті учнів від основного Завдання [6].
Успіх грі такоже покладів від уміння вчителя зацікавіті дітей. Розвівальна гра не якщо корисностей, ЯКЩО в ній немає висновка. За закінченні гри звітність, візначіті переможців, до того ж це винен делать НЕ Тільки вчитель, а ВСІ учні класу.
Список використаної літератури
1. Аникеева Н.П. Виховання грою. - М.: Педагогіка, 1987. - 124 с. p> 2. Антонович Є.А., Проців В.І. Художньо-Ігрова діяльність школярів на уроках образотворчого мистецтва// Початкова школа. - 1996. - № 1. - С. 13-15. p> 3. Артеменко М.М. Природа и Естетичне виховання учнів. - К.: Рад. школа, 1980. - 175с.
4. Варзацька Л.О. Гра як засіб Пізнання// Початкова школа. - 1988. - № 12. - С.34-35. p> 5. Васьківська С.В. Навчатися вчитува, або Як допомагаті мо лодшому школяреві в навчанні// Початкова школа. - 1994. - № 6. - С. 10-12. p> 6. Верб В.А. Мистецтво та художній розвиток учнів. - Л.: Наука, 1977. - 116с. p> 7. Виноградова Г. Малювання з натури. - К.: Рад. школа, 1976. - 118 с. p> 8. Виготський Л.С. Гра і її роль у психічному розвитку дитини// Питання психології. - 1966. - № 6. - С.64-76. p> 9. Виготський Л.С. Психологія мистецтва. - М.: Мистецтво, 1986. - 573 с. p> 10. Глухенька К. Пошуки неповторної краси// Образотворче мистецтво. - 1989. - № 3. - С. 23-25. p> 11. Глушанская В.П., Маркова В.Ф., Смирнова Л.Ф. Малювання з методикою викладання. - М.: Просвітництво, 1971. - 127 с. p> 12. Давидов В.В. Проблеми навчання. - М.: просвічений-ня, 1972. - 212 с. p> 13. Данилова Л., Розвіваті Образотворче актівність учнів засобой...
