дорослим, коригують його емоційний стан і поведінка, збагачують життєвий досвід, організують його довільну діяльність. (2, с.56)
Висновок
Реабілітаційна робота фахівців з дітьми з відхиленнями у розвитку повинна грунтуватися на суворому дотриманні принципів деонтології. (3, с.105)
Існують різні припущення про етіологію аутизму. Перший дослідник цієї проблеми, Л. Каннер вважав, що "ці діти з'явилися на світ з природженою нездатністю встановлювати нормальні, біологічно зумовлені афективні контакти з іншими людьми "(1, с.646) Є думка про те, що це наслідок отруєння. "Нині в аутизмі звинувачують все - від використаних батарей МРЗ програвачів до ртуті з китайських електростанцій, від ультразвукового дослідження плоду до обвиття пуповиною, від дієти до вакцин "(цитата з одного інтернет-сайту).
Разом з тим вельми популярний психоаналітичний погляд на проблему аутизму. Учень Фрейда Бруно Беттельхейм мав численні успішні досліди вилікування аутизму, і всі ці випадки мали психогенну етіологію. Він писав: "Недавні дослідження виявили всебічний вплив емоційних установок матері на протікання пологів і стан новонародженого немовляти. Тривалий емоційний стрес в період вагітності може мати довготривалі наслідки для дитини. Аутизм самим безпосереднім чином пов'язаний з усім, що відбувається з дитиною і навколо нього з моменту народження, не можна скидати з рахунків можливість того, що ті чи інші відхилення у розвитку батьків можуть стати одним з факторів, що зумовлюють, в кінцевому рахунку, виникнення цього страшного захворювання "(1, с.657)
Таким чином ми стикаємося з однією з двох проблем: або Беттельхейм прав, і мама, з якою ми працюємо, відчувала в дитинстві емоційну депривацию, і ця психологічна травма наклала відбиток на все її життя. У цьому випадку вона зможе адекватно спілкуватися зі своєю дитиною тільки після серйозного психотерапевтичного лікування, яке поза нашою компетенції і можливостей. Або ж вона, почитавши літературу з цього питання починає відчувати величезне почуття провини, що теж не сприяє гармонізації сімейних відносин. Ці дві проблеми можуть поєднуватися. p> Тривалий емоційний стрес, який відчувають батьки хворої дитини, формує певні особливості їх особистості, такі як підвищена чутливість і тривожність, невпевненість у собі, внутрішня суперечливість. Таке емоційний стан у поєднанні з занепокоєнням, невпевненість в собі несприятливо відбивається на емоційно-особистісному розвитку дитини. Тому лікарю, психологу і педагогу-дефектологів треба лікувати і вчити не тільки дитини, але і всіх членів сім'ї, особливо у матері необхідно створити позитивне ставлення до сімейної психотерапії. Основну психотерапевтичну роботу проводить психотерапевт, проте не у всіх випадках сім'я хворої дитини готова до цих психотерапевтичним занять, тому на початкових етапах, які часто є найбільш важкими для сім'ї, психотерапевтом стає лікуючий лікар, логопед, педагог-дефектолог, ...
