ної педагогікі мают у своєму розпорядженні спеціфічні засоби виховання, до якіх належати казки, пріслів я, приказки, пісні, ігри, народні свята. Для реалізації функцій народної педагогікі Використовують Різні засоби, до того ж простежується Певна спеціфіка їх! Застосування: година, діференціація, відповідність віковім особливая вихованців, багатоваріантність, цілеспрямованість взаємозалежність ТОЩО.
Особливості ЗАСОБІВ в українській народній педагогіці як у віховній Системі зумов спеціфічність та різноманітність вживании ЗАСОБІВ. Метод у народній педагогіці - це способ Досягнення цілей, Здійснення цілеспрямованої Дії на про єкт виховання, це сукупність форм, прійомів та ЗАСОБІВ. У народній педагогіці, як у педагогічній Системі. Методи виховання є способами реалізації цілей за помощью спеціальніх форм, цілеспрямованої інструктівної ІНФОРМАЦІЇ.
звертаючи до методів, звітність, відзначіті, что наукова педагогіка має у своєму арсеналі три групи методів виховання: методи Формування ОСОБИСТОСТІ и Переконаний; методи організації ДІЯЛЬНОСТІ, Спілкування та Формування досвіду суспільної поведінкі; методи стимулювання ДІЯЛЬНОСТІ и поведінкі. Прото в розпорядженні народної педагогікі їх однозначно больше. Так, Наприклад, найпошіренішім методом виховання Було повчання, зразки Якого зберіглася у старовинних літературних пам ятках.
Емпірічно Визначи та практично перевірівші, педагог-народ застосовував найрізноманітніші методи та Прийоми педагогічної Дії: заклинання, Повір я, побажання, НАТЯК, порада, заповіт, докір, Заповідь, кепкування, клятва.
Педагогічна система В«русский народна педагогіка є єдність взаємозалежніх та взаємопов язаних компонентів: мети, чисельність функцій, что Забезпечують Досягнення даної мети, методів и ЗАСОБІВ. За відношенню до Загальної системи виховання русский народна педагогіка Виступає як ее ВАЖЛИВО компонент, Підсистема. Народна педагогіка, як и сучасна педагогічна система, реалізує Загальні Єдині цілі виховання й навчання, альо з використаних спеціфічніх ЗАСОБІВ та методів, и того смороду доповнюють та збагачують Одне одного.
Крім того, народна педагогіка є багаторівневою НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ системою на підставі того, что ее засоби та форми Дії співвідносяться Із псіхофізіологічнімі можливіть дитини и спрямовані на конкретні вікову групу або рівень развития ї сприйняттів дитини. Дуже ВАЖЛИВО, что засоби народної педагогікі перелогових від віку дитини змінюються и ускладнюються як за формою, так и за їх змістом, підтверджуючі припущені про багаторівневу дію (таблиця 2, 3). p align="justify"> Таким чином, можна сделать Висновок про ті, что русский народну педагогіку у повній мірі можна Віднести до цілісніх педагогічних систем, де ВСІ компон...
