ивВ», 2 - В«малозначимВ», 3 - В«помітнийВ», 4 - В«важливийВ», 5 - В« дуже важливий В»). До можливих мотивів отримання вищої освіти відносяться: відстрочка від армії (для юнаків); придбання професії, що дає хороший заробіток; можливість зробити кар'єру; престижна спеціальність; престижність навчання у вузі (диплом); імідж вузу (факультету); легше працевлаштуватися за обраною спеціальністю; цікава робота з обраної спеціальності в майбутньому; небажання працювати робочим, малокваліфіковану службовцям; тяга до знань, допитливість; відповідність здібностям і складу характеру; сімейна традиція; вплив довузівської профорієнтації; прагнення пожити веселого студентського життям; прагнення стати інтелігентом.
2. Погляди, що впливають на вибір вузу. Оскільки власні схильності проявляють далеко не всі абітурієнти, а проблема вибору ВНЗ та спеціальності є дійсно важливою, то повинні існувати й інші фактори, що допомагають зробити вибір. Можна виділити цілий ряд таких факторів. Перш за все, на вибір дітей впливають, звичайно, батьки. Ступінь впливу може бути різною: від порад, до яких можна прислухатися, а можна їх відкинути (що, правда, трапляється рідко), до вимог. Тут все залежить від ситуації в сім'ї, від ступеня авторитарності батьків і авторитетності їхніх думок для старшокласників. Крім того, батьки надають вплив на прийняття рішень своїм прикладом: зазначається, що іноді діти йдуть по стопах батьків, вибирають той же вуз і ту ж спеціальність, що й вони. Зрозуміло, що крім батьків сильна участь у житті старшокласників приймають і інші суб'єкти: однокласники, друзі, знайомі. У деяких випадках великий вплив робить і школа, вчителі. У даній анкеті необхідно оцінити за п'ятибальною шкалою важливість думок різних людей, які можуть вплинути на вибір того чи іншого вузу і спеціальності: власну думку; думка батьків, родичів, друзів сім'ї; думка викладачів школи; думка друзів, знайомих; інші думки.
. Ступінь обізнаності про обрану професію. Коли старшокласник вирішує питання, в який навчальний заклад надходити, здається природним, що він розуміє, ким же збирається стати. Однак більшість абітурієнтів має більш ніж туманне уявлення про обраній професії, про об'єкти, цілі, знарядді, умовах праці, які вона пред'являє до здібностей людини, особливостям його особистості. Зрозуміло, що в даному віці неможливо досконально знати всіх тонкощів залучають професій. І як це не важко, але вибір робити доводитися. На вибір тієї або іншої професії значно впливає і ступінь поінформованості про неї і власних можливостях. У цій анкеті респонденту потрібно вказати в якій мірі (знаю добре, приблизно уявляю, зовсім не знаю) він обізнаний про зміст роботи, розмір зарплати, перспективах зростання кваліфікації, вимоги до фахівця і власних здібностях.
Відомо, що найбільша стійкість професійного вибо...
