align="justify"> Фонематичний слух - тонкий систематизований слух, який має здатність здійснювати операції розрізнення і пізнавання фонем, складових звукову оболонку слова. br/>
1.4 Діагностичні методики вивчення порушення в оволодінні процесом читання у молодших школярів
У вивченні порушення в оволодінні процесом читання у молодших школярів були використані методики розроблені Волкової Л.С., Голубєвої Г.Г. Коноваленко В.В., Коноваленко В.С. [8, 23-24]
Завдання засновані тільки на сприйнятті мови на слух вони виключають власне дефектне обговорювання дитини.
завдання. [5, 30-105]
Мета: обстеження сприйняття і диференціації ізольованих звуків.
Інструкція: Давай пограємо у прапорці, слухай мене уважно. Якщо ти почуєш звук В«с (ш, л, т)В» підніми прапорець. Дитині пропонується прослухати ряд звуків і підняти прапорець на певному звуці. p align="justify"> Матеріалом для обстеження служать ряди вимовних логопедом ізольованих звуків. [Додаток 1]
завдання. [5, 30-105]
Мета: обстеження сприйняття і диференціації звуків у складах.
Інструкція: Дитині пропонується прослухати серії складів і підняти прапорець на певному заданому логопедом звуці. Давай пограємо у прапорці, слухай мене уважно. Обстеження проводиться на матеріалі серій з двох трьох складів типу приголосний голосний і включає в себе диференціацію складів містять: акустично подібні, але артикуляторно далекі звуки; акустично і артикуляторно близькі звуки; артикуляторно близькі, але акустично далекі звуки. [Додаток 2]
завдання. [5, 30-105]
Мета: обстеження диференціації слів квазімонімов
Інструкція: давай пограємо. Дитині пред'являється пара предметних картинок і пропонується показати ту, яку називає логопед. Я буду називати картинки, а ти їх показуй. Обстеження проводиться на матеріалі слів квазімонімов які містять: артикуляторно далекі, але акустично близькі звуки (дах - щур), артикуляторно близькі, але акустично далекі звуки (лак-рак), артикуляторно і акустично близькі звуки (лисиця - особи). [Додаток 3]
завдання. [5, 30-105]
Мета: обстеження диференціації і сприйняття звуків у словах і здатність до елементарного звукового аналізу.
Інструкція: перед тобою лежать картинки, я буду їх називати, а ти вибери ті в яких ти чуєш звук з (ш, ч, б), де він знаходиться. Дитині пропонується відібрати картинки із заданим звуком. Матеріалом обстеження служать різноманітні картинки із зображеннями предметів. [Додаток 4]
завдання. [5, 30-105]
Мета: обстеження диференціації правильного і дефектно вимовленого звуку.
Інструкція: давай пограємо в В«те...
