Тривожність. Через наростання тривожності і пов'язаної з нею низької самооцінки, знижуються навчальні досягнення, закріплюється неуспіх. Невпевненість призводить до ряду інших особливостей - бажанню безумно випливати вказівкам дорослого, діяти тільки по зразках і шаблонам, остраху виявити ініціативу формальному засвоєнню знань і способів дій. p align="justify"> Негативистическая демонстративність. Демонстративність - особливість особистості, пов'язана з підвищеною потребою в успіху й увазі до себе з боку оточуючих. Дитина, що володіє цією властивістю, поводиться манірно. Його перебільшені емоційні реакції служать засобом досягнення головної мети - звернути на себе увагу, отримати схвалення. Якщо для дитини з високою тривожністю основна проблема - постійне несхвалення дорослих, то для демонстративної дитини - недолік похвали. Негативізм поширюється не тільки на норми шкільної дисципліни, але і на навчальні вимоги вчителя. Не приймаючи навчальні завдання, періодично В«випадаючиВ» з навчального процесу, дитина не може опанувати необхідними знаннями і способами дій, успішно вчитися. p align="justify"> Джерелом демонстративності, яскраво виявляється вже в дошкільному віці, зазвичай є брак уваги дорослих до дітей, які відчувають себе в сім'ї В«закинутимиВ», В«недолюбленимиВ». p align="justify"> Діти з негативистической демонстративністю, порушуючи правила поведінки, домагаються необхідного їм уваги. Це може бути навіть недоброзичливе увагу, все одно воно служить підкріпленням демонстративності. Дитина, діючи за принципом: В«нехай краще лають, чим не помічаютьВ», - спотворено реагує на увагу і продовжує робити те за що його карають. p align="justify"> Таким дітям бажано знайти можливість самореалізації. Найкраще місце для прояву демонстративності - сцена. Крім участі в ранках, концертах, виставах, дітям походять інші види художньої діяльності в тому числі і образотворча. p align="justify"> Але найголовніше - зняти чи хоча б послабити підкріплення неприйнятних форм поведінки. Завдання дорослих - обходитися без нотацій і повчань, не звертати, як можна менш емоційно робити зауваження і карати 1 .
В«Догляд реальностіВ» - це ще один варіант несприятливого розвитку. Він виявляється, коли в дітей демонстративність сполучається з тривожністю. Ці діти теж мають сильну потребу в увазі до себе, але реалізовувати її в різкій театралізованій формі не можуть через свою тривожність. Вони малопомітні, побоюються викликати несхвалення, прагнуть до виконання вимог дорослих. p align="justify"> Незадоволена потреба в увазі приводить до наростання тривожності і ще більшої пасивності, непомітності, що звичайно сполучаються з інфантильністю, відсутністю самоконтролю.
Ще однією актуальною проблемою соціально-психологічної готовності дитини є проблема формування у дітей якостей, завдяки яким вони могли б спілкувати...
