рюється коло потенційно тривожних подій за рахунок оціночних ситуацій, посилених фактором публічності (відповідь біля дошки, контрольна робота тощо). У школі відбувається стандартизація умов життя дитини, в результаті якої виявляється безліч відхилень від визначеного шляху розвитку. Ці відхилення лягають в основу дитячих страхів, тривоги, викликають негативні емоції і пригноблені стану. [5]
Характер емоційних переживань учнів, що виникають у початковій школі, знаходиться в залежності від сформованих у класі відносин між учнями і вчителем, а також між конкретним учнем і вчителем, від взаємин, які утворюють певний емоційний взаємодія, що впливає на самовідчуття дитини в школі.
До причин, що викликають емоційні переживання в початковій школі, відносяться:
дистантність і емоційна відстороненість вчителя (Г.А. Цукерман, 1998);
невідповідність вимог, що пред'являються вчителем щодо навчальної діяльності дитини (Л.С. Славіна, 1998);
шкільні неприємності (двійки, зауваження, покарання); домашні неприємності (переживання батьків, покарання);
несприятливий спілкування з однолітками (В.Н. Лозовцева, 1990).
емоціогенние чинниками, що викликають емоційні переживання для молодших школярів є ігри та спілкування з однолітками, успіхи у навчанні та оцінка цих успіхів учителем, однокласниками, батьками. Ведучий страх в даному віці - страх не відповідати соціальним вимогам найближчого оточення, будь це школа, середа однолітків або родина. Конкретними формами переживання даного страху є страхи не встигнути, спізнитися, зробити не те, не так, бути засудженим або покараним, осміяним. p align="justify"> Емоційний розвиток в молодшому підлітковому віці залежить від того, як складаються міжособистісні відносини з дорослими, однолітками, батьками. Причина конфліктних ситуацій у спілкуванні дорослих з підлітком пояснюється зміною ставлення підлітка до дійсності: зміна позиції дитини по відношенню до самого себе і до всіх дорослих, в тому числі до вчителів і батьків (Б.Ц. Бадмаев, 2000). [29]
Тривожність і інші емоційні переживання виникають в ситуаціях відкидання однолітками, в результаті невідповідності особистісних очікувань оцінці референтної групи однолітків (з'являються домагання дітей на певне положення в системі ділових і особистих взаємин класу) (М.І. Боріщевскій, 1980; Д.І. Фельдштейн, 1998).
Виникнення емоційних переживань викликано не лише приводом оцінки підлітків іншими, але і самооцінкою. Для молодших підлітків характерні переживання, пов'язані з відношенням до себе, до власної особистості і майже всі вони виявляються негативними. p align="justify"> До факторів, що викликають емоційні переживання на початку навчання в основній школі, відносяться:
необхідність освоювати В«нову шкільну територі...
