розвитку груп короткочасного перебування дітей.
Основними документами, які задають цільові орієнтири державної освітньої політики, є Концепція модернізації російської освіти, Пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації до 2010 року. p align="justify"> Досягнення оптимального рівня розвитку кожної дитини дошкільного віку, який дозволить йому бути успішним у школі, - одне з пріоритетних завдань розвитку дошкільної освіти в Російській Федерації. Її вирішення неможливе без гнучкої, багатофункціональної системи дошкільної освіти, яка забезпечує конституційне право кожного громадянина Росії на загальнодоступне і безкоштовну дошкільну освіту. p align="justify"> Крім того, система дошкільної освіти розглядається сьогодні як один з чинників зміцнення та збереження здоров'я дітей, а також поліпшення демографічної ситуації в Російській Федерації. З цієї точки зору, збільшення народжуваності неможливо без надання громадянам Росії, особливо жінкам, твердих соціальних гарантій можливості пристрою маленьку дитину в дошкільний навчальний заклад (ДНЗ), з тим, щоб жінка-мати могла після закінчення відпустки по догляду за дитиною у відповідності зі своїми бажаннями повернутися до повноцінної трудової діяльності. Для реалізації демографічних завдань система дошкільної освіти має стати загальнодоступною, і місце в дошкільному навчальному закладі має бути надано дитині в реальні терміни. p align="justify"> В даний час дошкільна освіта представлено мережею освітніх установ, що реалізують основну загальноосвітню програму дошкільної освіти. p align="justify"> Починаючи з 2002 року внаслідок підвищення народжуваності і зростання потреби населення в послугах дошкільної освіти, починається збільшення числа вихованців у дошкільних освітніх установах. p align="justify"> Незважаючи на зазначені позитивні тенденції у розвитку системи дошкільної освіти, показники черговості у дошкільні освітні установи залишаються високими. Проте структура черги неоднорідна. 26,3% дітей у зазначених списках - це діти віком від народження до 1,5 років, яким дитячий садок реально знадобиться через 1 - 1,5 року. Ще 41,5% значаться в черзі - діти віком від 1,5 до 3 років. p align="justify"> Одночасно з дошкільними установами повного дня активно впроваджуються в практику роботи дошкільних освітніх установ групи короткотривалого перебування дітей. Великою популярністю серед батьків користуються групи адаптації (для дітей раннього віку), групи розвитку, групи В«Майбутній першокласникВ», групи для дітей-інвалідів. p align="justify"> Поряд з традиційними режимами функціонування дошкільних освітніх установ (12-годинним і цілодобовим режимами перебування дітей), використовуються також 10-годинний і 14-годинний режими. Як показує практика, 14-годинний режим найбільш кращий для батьків і менш витратний, ніж цілодобовий. Введення нових режимів функціонування дозволяє підвищити доступність дошкільної освіти для різних категорій громадян. p al...
