ться чужому впливу (як правило, негативного), не виявляють наполегливості ініціативи в досягненні мети, поведінка носить імпульсивний характер. Звідси нездатність стримувати свої почуття і емоції [6, с.38]. Ці діти часто бувають безініціативні, несамостійні, імпульсивні. Разом з тим деякі діти можуть проявити наполегливість і цілеспрямованість, вдаючись до елементарних хитрощів, прагнучи домогтися потрібного результату. Їм властива емоційна незрілість, недостатня диференційованість і нестабільність почуттів, обмеженість діапазону переживань, крайній характер проявів радості, засмучення, веселощів. Самооцінка і рівень домагань олігофренів найчастіше неадекватні. Діти схильні переоцінювати свої можливості [20, с.57]. Дефекти пізнання і поведінки мимоволі привертають увагу оточуючих. Розвиток дітей - олігофренів здійснюється уповільнено, з різкими відхиленнями від норми. Для них важливе значення має правильна організація праці та побуту. Здатні жити самостійно, але частіше потребують підтримки і керівництві. Діти - олігофрени отримують професійну підготовку, що не вимагає інтелектуальної діяльності. У школах - інтернатах таких дітей готують до самостійного життя, праці, спілкування з оточуючими людьми в суспільстві, самоконтролю. p align="justify"> Невміння контролювати свої емоції, керувати гнівом і правильно спілкуватися з людьми призводить до яскравих спалахів агресії до оточуючих дитини людей (педагогам, вихователям, одноліткам) в школі - інтернаті і за його межами. Агресія до батьків, вихователям, одноліткам розумово відсталих дітей, як правило, незвично жорстока. Напади або бійки відбуваються без достатнього розуміння небезпечних наслідків пошкоджень, що наносяться. Поряд з фізичною агресією відзначається і вербальна агресія. Часто їх агресивна поведінка - пряме повторення того, що діти самі відчувають від інших людей. Зміцненню цієї поведінки сприяє негативний приклад батьків, старших хлопців в інтернаті чи школі. Є діти, які мають психічне захворювання на тлі розумової відсталості. Такі діти стають у своїй агресії дуже небезпечні. Вони можуть заподіяти шкоду здоров'ю оточуючих в даний момент, використовуючи будь-який предмет під руками, дряпатися, кусатися, кричати. У цей момент від вчителя або дорослого, який опинився поруч, потрібно величезне терпіння і досвід. Важливо знати і вміти, як вивести дитину із ситуації так, щоб він заспокоївся і перестав завдавати шкоду життю і здоров'ю інших людей. У цьому помітну допомогу йому можуть надати служби, створені в школі і дозволяють визначити характер агресії дитини, причини її викликають і намітити ті корекційні заходи, які допоможуть дитині контролювати свою агресію і дозволять керувати нею спочатку з допомогою дорослих, а потім і самостійно. Це, насамперед: психологічна та медична служби. p align="justify"> Агресивна поведінка підлітків являє собою більш-менш вдалі спроби протистояти труднощам і проблемам, особливо що стосуються загрози безпеки власним "Я". Підлі...
