ати Аристотеля служили навчальними посібниками протягом багатьох століть. p> Прийняті в архаїчній Греції форми виховання описані також в поемі Гесіода В«Праці і дніВ», де йдеться про побут та життєві установи тої древньої епохи. Провідним мотивом цієї поеми є думка про працелюбність як найважливішу якість людини. p> Історія освіти як усвідомлена історія, як культурна історія зі своїми концептуальними засадами, нехай і смутними, ще не формулируемого уявленнями та вимогами, соціокультурними особливостями, повинна відраховуватися від цивілізацій Стародавнього Сходу - Дворіччя, Єгипту, а також Китаю та Індії. Схожі риси, в тому числі організаційні, виявляються і у стародавніх цивілізацій американського континенту. p> Перші організаційні форми виховання і освіти - прототипи шкіл - виникли в перерахованих регіонах майже в однаковий час, в період між третім і другим тисячоліттям до нашої ери. В епоху, перехідну від архаїчних племінних союзів до рабовласницького суспільству, традиції сімейного виховання, продовжуючи відігравати найважливішу роль, разом з тим видозмінювалися і доповнювалися, набували законодавчу основу. Багато схожого в цьому сенсі в Законах Хаммурапі, вавілонського царя (1750 до н. Е..), Кодексах Ассирії (2-я половина II тисячоліття до н. Е..), Царя Ассірії Ашшурбаніпала (VII ст. До н. Е.. ), В«ПритчахВ» царя Соломона (початок I тисячоліття до н. е..), індійської Бхагавадгіте (той же період).
Глава 2. Виховання у стародавніх народів
.1 Єгипет
У стародавньому Єгипті існувала система загального народної освіти, головним чином в області наук і технологій пов'язаних з будівництвом і землеробством. У цьому відношенні особливо виділялося навчання арифметиці і геометрії. Про це ми маємо свідчення самого Платона в його праці В«ЗакониВ», в якому він вказує, що кожен єгипетський дитина добре знайомий з арифметичними, геометричними і астрономічними знаннями. Платон вказує, що ці математичні та астрономічні пізнання В«допомагають учням в освоєнні знань про побудовах, походах і кампаніях військ, а також і в адміністрації господарств, і взагалі, роблять людей більш корисними, більш живимиВ» .18 Крім того, в Стародавньому Єгипті існували школи та центри навчання медицині, і навіть розведення та культивуванню тварин, не кажучи вже про технічні школах ювелірних та збройових справ.
Практично вся життя і придбане освіта представлялися підготовкою до загробного життя. На перший план в освіті висувалися аскетизм, суворе послух. Надійним засобом у їх досягненні вважалися фізичні покарання: В«Дитя несе вухо на своїй спині, потрібно бити по ній, щоб він почувВ». Заняття в школі йшли з раннього ранку до пізнього вечора, мирські радості всіляко переслідувалися. Для оволодіння грамотою було потрібно пам'ятати не менше 700 ієрогліфів, навчитися трьом видам листи (біглому, спрощеним і класичному). У ряді шкіл вивчалися геометрія, географія, медицина, мови і...
